2020年，新冠肺炎疫情突然来袭，线上教学
大面积开展，给学校教育教学方式带来了深刻的变革。如何提升在线教学的效果，一时间成为学校与教师迫切需要解决的问题。微课以其短小精悍、多样传播的优势，成为一种越来越受广大教师欢迎的教学方式。若能把它运用于线上教学，则能很好弥补线上授课仓促应战所带来的不足，为线上教学锦上添花。但许多教师在制作微课时往往耗费大量的时间，究其原因，大部分是由于教师对制作微课的流程了解不充分、对制作视频的软件选择不恰当。下面，笔者结合自身实践，从微课的制作流程入手，谈谈如何更轻松、高效地制作微课。
一、录制前准
备
录制微课的设备，要有计算机和带有麦克风的耳机，所需要的软件选择PowerPoint 2016及以上版本即可。PowerPoint 2016及以上版本支持录制幻灯片并直接导出生成mp4格式视频的功能，导出后的课件可直接形成一个微课视频。不过，PowerPoint 2016及以上版本的软件需要安装在Windows 7或更高版本的操作系统上，如果是Windows XP 系统则无法支持。
当然，也可以把PPT 只当成课件使用，再另
外选择一款屏幕录制软件。这里推荐使用Camtasia Studio ，因为该款软件不仅可以进行屏幕录制，还能实现配音、视频编辑、添加转场效果、
添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、支持画面的缩放和立即观看编辑效果等功能，而且操作方便，易于上手。最新版本的Camtasia 2020对电脑操作系统的安装要求是Windows 10（64位
）1809版本或更高版本。若是安装Windows 7操作系统的计算机，则推荐使用Camtasia Studio 8.0版本
。
（1）素材搜集与归置。根据微课教学设计中所涉及的内容，搜集相应的文字、图片等素材，并对其进行分类和编辑，然后将它们按照教学设计中设置的逻辑顺序，放置在每一页的幻灯片中。
（2）内容呈现。首先，文字表述要精简。制作时，要准确把握教学重点和难点，提炼出关键知识点，用精准的句子或词语呈现在幻灯片中，每页幻灯片的文字不宜超过九行，若字数过多则需要进行拆分，分为多页展示。其次，页面整体要协调、美观。背景要与主题相衬，且彩搭配适宜，若实在不懂得如何配，可以直接使用PowerPoint 中默认的彩搭配方案，或是用取器在幻灯片的图片中获取与之相衬的颜进行背景填充。再次，巧用图表与图片。在幻灯片内容的设置上，遵循“能用图就不用字”的原则，这样更能吸引学习者的注意力。最后，巧用动画特效。PowerPoint 中有两类动画效果，分别是页内动画和页间动画。页内动画的使用能更好地体现授课的逻辑顺序，使学习者便于理清各知识点之间的关系。而页间动画则可作为转场效果，能够避免页面切换过于生硬。
（3）整体测试。PPT 课件的制作虽然是根据微课教学设计来进行的，但授课教师需提前熟悉整个微课教学流程，结合PPT 课件提前演练教学过程，包括对课件的播放、相关工具（
如手写板）的调用及讲课语速的控制等。前期的准备工作做得越充分，后续的录制工作便能越得心应手。
二、录制注意事项
录制前要确保录制环境不嘈杂，最好能在具有良好隔音效果的录播教室进行。若是在没有隔音、消音措施的普通房间，则要关闭门窗并选择较为安静的时段进行录制。录制时要先佩戴耳机，调整好话筒
的距离和音量后，再启动PPT 课
漳浦县第一中学/游颖慧
制作微课资源，为线上教学锦上添花
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件和录屏软件，先测试录制一小段，确保图像和声音都能正常录制后，再重新打开录制功能进行整节微课的录制。录制时，要围绕PPT课件中的内容进行，避免临时加入与该课无关的语言。在讲解过程中，声音要清晰流畅，语调需抑扬顿挫，只有充满激情的讲解才能录制出优质的微课视频。
三、后期编辑与导
出
大多数视频在录制时都无法做到完美无缺，但都可以通过后期编辑来处理。
（1）片头制作。优质的微课资源是从好片头开始的，片头一般要呈现的内容有：课程标题（要醒目且在屏幕的中间位置）、学段学科、教材版本、单元、使用对象、年级学期、主讲教师信息以及能引起学习者关注的片头音乐等。
（2）内容编辑。首先，要检查是否音像同步。其次，要检查有无出现教学用语失误、重复。最后，要检查是否增加了无关内容。以上问题在不影响教学内容完整性的前提下，可以直接通过Camtasia Studio8.0的剪辑功能去掉。但若是错误过于明显，无法剪辑去除，则可以通过重新录制该
段内容，然后切割替换原视频来补救。
（3）效果增强。为微课视频添加适宜的技术效果，能更好突出教学重点、化解难点。如，在视频中可以通过添加标注和带颜的线条为学习者提供提示性信息，强调教学重点；在讲解关键知识点时可以使用Camtasia Studio8.0中的变焦、摇摄功能，实现画面的局部放大，让学习者一目了然；在知识点切换中可添加速度适中的场景转换效果，给学习者留有短暂的思考时间。此外，在整个视频讲解过程
中，还可以添加一个能烘托气氛、音量低于授课者声音的背景音乐，这样能够消除学习者的听觉疲劳，提高微课的教学质量。特效资源网
（4）片尾呼应。微课片尾内容主要包括标注制作人员、制作单位、日期、版权信息和致谢语等。一个精致片尾能提升整个微课视频资源的质量，起到画龙点睛的作用
。
当微课视频编辑完成之后，通过Camtasia Studio8.0的生成和分享功能，能将创建在Camtasia Studio各时间轴上的视频、音频、图片合
并导出为一个整体。结合当前主流显示屏尺寸，一般选择“mp4only（up to1080p）”进行导出生成。在视频生成过程中，Camtasia Studio还能自动压缩文件大小，这就使得微课视频变得更小巧、更便于传输。
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“三段六步”唱歌教学模式探究
晋江市池店镇营边
小学/马莉娟
一、小学阶段音乐唱歌教学的现状分析
近年来，小学音乐课程日益受到重视。但是在教学实践中，小学音乐教师对唱歌教学模式的创新与改革意识却较为淡薄。许多教师仍以传统的方式进行唱歌教学，很大程度上阻碍了学生学习兴趣的发展和综合素质的培养。
歌曲作为音乐艺术的一种重要表现形式，蕴含着丰富的情感和文化内涵。小学阶段的学生对于具有趣味性的事物更容易产生浓厚的兴趣。此外，由于生活经历、心态等方面的差异，不同的学生对歌曲产生的情感体验也不尽相同，对歌曲的演绎方式也会出现差异。教师如果进行机械性唱歌教学，忽视学生的情感体验，就很容易使学生产生厌学心理，不利于学生音乐学习兴趣的激发与持续。因此，小学
音乐唱歌教学应积极构建教学新模式，提升学生的音乐学习兴趣和学习体验，而“三段六步”唱歌教学模式可以提升学生的学习兴趣，让学生获得持久的学习动力，从而在习得唱歌技巧的同时，感受、理解歌曲的内在情感，提升自身的人文
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