幼儿园数字编程课程规划
幼儿园数字编程课程规划
随着信息技术的发展，数字化编程已经成为一种越来越受欢迎的技能。幼儿园数字编程课程规划是为了提供儿童能够学习认识、了解以及应用数字化编程技术，以期能够在儿童未来面临的数字化社会中占据有利位置。
一、需求分析
数字编程不仅仅是为了解决实际问题，同时也解决着智力发展的问题与生活的问题。此课程规划的主要目的在于帮助幼儿园儿童在幼儿园的阶段内获取基本的基础技能和知识，培养儿童从事数字计算、解决问题和合理地思考的能力。
由于幼儿园阶段儿童的年龄较小，故需要制定符合婴幼儿认知特点的课程教学模式。此课程规划将依学龄分开，针对其认知特点和趣味性进行考虑，旨在提高学龄儿童的数学逻辑思维水平及认知能力，同时不失为一种寻求新鲜感和刺激的游戏活动，为儿童提供长期性的学习机会。
二、课程设计
1.针对小班幼儿
小班幼儿的认知特点是对事物的好奇、探索与认知，此阶段的幼儿普遍具有较强的直观性与感性认知能力。故我们的课程设计应该注重通过丰富的互动活动来培养儿童的思维意识及抽象思维能力，让他们在互动中逐渐自主积极地编程。以下是教学方式的设计方案：
（1）基础条件训练：掌握基本编程概念（例如：算法、条件、循环和函数等）以及编程词汇。
（2）非图像化编程环境：使用文字编码、符号及图形符等代码进行编码。
（3）探险故事：通过图形化形式设计儿童生活大冒险游戏，引导儿童从玩游戏的角度了解编程的编码逻辑，培养儿童通过代码指挥角运动、摆脱险境的思维。
（4）循序渐进教学法：教师引导儿童逐步建立基本理念，并通过类比的方式引导儿童认知提升。
2.针对中班幼儿
中班幼儿已经具有较高的英语语言能力，故针对这个生命周期的幼儿，可较快地将其进行外语部分的教学。以下是教学方式的设计方案：
（1）4位数字：借助于数值大小多于三位数，将数字与计算技能引入编程世界，降低抽象概念的难度。
（2）视频游戏编程：提供使用Scratch、Blocksparty等编程语言的儿童针对动画制作、游戏创建、物理引擎建模和音乐编排等作品创作的工具，支持儿童理解图形编程的概念和相关代码。
（3）外语代码写作：将英语及其他外语代码融入到儿童的游戏中，从少儿英语中的日常生活中发掘出儿童内心的想象力，并逐步引导其通过英文代码使游戏更加中国特化即达到全球化的角度出发。
3. 针对大班幼儿
大班幼儿的意识已经高度发展，故针对大班幼儿设计了更高水平的课程。以下是教学方式的设计方案：
（1）人工智能：引入开发思维和高水平的观念思考，学习如何创造智慧的机器，此课程强调深度思考并逐步提高对各种程序的理解调整能力，其中引入了Active learning等教授方式。
（2）实际课程建议：除了点名体验之外，会增加更多的实际应用。在课程设计中，可以引入一些实战训练，例如Scratch编程的绘画教育。
（3）IP开发：二次元星球创作营、IP发掘、动漫设计、营销决策，为儿童提供营养丰富的IP开发课。在训练中逐步增加设计理念、数字渲染和基础3D建模等理论知识，引领幼儿培养对于数字世界的创意设计和开发把握能力。
三、教学实践
幼儿园数字编程教育要求老师在规划的基础上，让课程更加接地气、实用化，其中包括以下内容。
二次元编程教学视频步骤（1）专职教师：幼儿园需针对幼儿园数字化编程课程所授课程规范，为幼儿提供专业的指导和教育服务。
（2）亲子教育：我们需要借助家长配合，将幼儿园的教育资源贴心贴善地融入到儿童生活中。可以通过门户产品方案和线上交互课程来增加与家长的交流互动。
（3）课程教材优选：在教学过程中，需要高标准地优选教材，为儿童量身制定个性化的学习教材和手册。通过同步教材、教案等资料对儿童进行学习指导。
（4）充分的活动时间：儿童的学习力度较小，因此课程中需要注重充分的活动时间和游戏互动时间。
四、总结
幼儿园数字编程教育的课程规划，需要针对幼儿特点、认知模式、性别特点、学习基础等多方面进行分析。除此之外，还需要结合实际课程的实操性，将教学中的软硬件和参与互动进行做到有机融合。另外，在确定教学方案时，需要严格按照教育要求，制定符合幼儿发展实际情况的教学领域，可与儿童教学配套设置儿童交互式游戏场地，进一步引导儿童
对虚拟世界的体验和积极参与。

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