《Ｉt’s very　lonｇ》教学设计
教学案例基本信息
对应信息技术主题
T12 技术支持的课堂讲授
开始时间
20１5．４
结束时间
２０15.6
学科
英语
学段
中段
年级
三年级
案例名称
Ｍodule 2　Unit　１ 《Iｔ’s very　long》
教材
书名：新标准小学英语第六册（一年级起点)
出版社：外语教学与研究出版社
出版日期：20１４年12月
教学案例设计参与人员
分工
姓名
单位
设计者
杨朔
西城区育翔小学
实施者
杨朔
西城区育翔小学
学科指导者
郭玮
西城区教育研修学院
信息技术指导者
王芳
西城区教育研修学院
课件制作者
杨朔
西城区育翔小学
课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据)
《英语课程标准》（201１年版)要求英语教学要“体现工具性和人文性的双重属性”。英语教学要“体现语言学习对学生发展的价值”,重视语言学习的实践性和应用性。同时,“在课堂教学中合理利用现代教育技术”,能够提供有利于学生体验真实语言的语境,使英语学习更好地体现其双重属性。
本节课以《英语课程标准》为指导，旨在让学生了解伦敦的著名景点以及文化符号,开阔眼界，乐于接触外国文化,提高学生的人文素养。此外，通过扩充知识面,培养学生获取、分析信息的能力以及主动构建知识、主动生成语言的能力。此外,本节课将信息技术的使用贯穿始终,强调通过使用信息技术等资源,有效开展讲解、启发、指导等教学活动,优化课堂教学,激发学生主动学习的动机。
本节课利用技术支持课堂讲授、技术支持学生技能训练和运用移动设备的教学软件，设计互动性强的课堂活动,为学生搭建语言活动发展的平台,使学生在语言活动中不仅能够获取知识、发展能力,更让学生体会到英语学习的乐趣，优化课堂教学，达到英语教育的目的，从而实现英语教育的意义。
it课程资源
信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况
本节课需要在多媒体教学环境下，利用学科软件、数字教育资源等技术资源开展相关教学活动,需要使用的设备有:多媒体计算机、多媒体教学软件、触控电视等。
教学背景分析
本节课选自《新标准小学英语》（一年级起点）。这套教材以人物为主线，以对话、故事为载体。语言知识的学习和运用紧密结合,引导学生运用所学的单词、结构来说话、做事。整套教材的编写从语言学习的规律入手,情境创设丰富；结构清晰、体现语言学习和语言发展规律，一至四年级的教材是语言知识的呈现阶段。
本节课选自外研社新标准英语一年级起点第六册。整套教材的编写从语言学习的规律入手，本册教材充分体现了三年级学生学习英语的特点。通过三年的英语学习，学生已经积累了一定的形容词词汇,能简单描述自己看到的景物或物品，但是对话题Londｏｎ了解的并不多。
课文情境是Ａmy和Lｉngling一起翻看一本介绍伦敦的书。在翻看过程中，Amｙ向Linｇlｉｎｇ介绍了又宽又长的泰晤士河、历史悠久的大本钟以及高大的伦敦眼。Ａmy和Ｌinｇｌing一起开玩笑说伦敦眼真的很像一只圆圆的大眼睛。

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