教学基本信息
课题
Lesson 23-- HOLIDAYS
主题
HOLIDAYS
学科
英语
年级
三年级
教师
张艳
学校
京通小学
指导思想与理论依据it课程资源
    《英语课程标准》指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。           
教师基于这样的理念，为本节课设计了学生为老师的外国朋友写封信的学习任务；课上教师介绍自己的朋友Amy想了解中国的节日，贴近学生生活，让学生体验学习的快乐。在整堂课的学习中由个体参与到小组合作；从机械操练到完成有意义的交际活动，力图实现引导学生参与自主学习完成英语学习的过程。
教学背景分析
教学内容：第23课是北京版教材三年级上册第7元HOLIDAYS 的第1篇课文，是整单元教学的第1课时，也是新授课内容。
本课的具体内容是学习有关节日的知识。本单元的三篇课文主题均与节日有关：第23课以中西方节日话题展开，第24课主要内容是圣诞节以及圣诞节的节日特点。第25课主要讲的是春节。从单元整体安排看，23课是本单元的节日介绍的开始，将为后面节日的学习奠定基础。
学生情况：本课授课对象是三年级学生，在日常的生活和以往的英语学习中，学生对节日的词汇有一定的积累，因此，本课词汇对于学生并不陌生。本课主要内容是中国及西方节日的介绍，学生了解但不能够用英文很好的表达，对于知识的拓展和节日的了解是一次很好的学习机会。
教学方式和手段：1.通过游戏、媒体课件、图片等手段吸引学生的注意力，使学生快速投入到英语学习状态。
2.在本课的教学 中，我运用了真实交际策略，通过情境设置、机械操练、实际感知等教学方法，帮助学生实现教学目标。引导学生运用观察、发现和实践等方法，学习语言知识、感悟语言功能。
技术准备：多媒体、课件
教师准备：单词卡片、课件、来自美国朋友的信件、练习材料（见附录）
学生准备：学习用具、英语书
教学目标
知识目标： 
1. 能理解课文内容，听懂会说某些重要节假日的日期，什么时候过什么节。
2．能听、说、读、理解单词holiday, know, some, Chinese，认读Chinese New Year等5 个词语，并能够理解运用。
3． 能正确地朗读课文，表演对话。
过程与方法目标：
1、    通过创设语境，在情境中操练本课交际用语。
2、    通过模仿课文录音，学生能够正确的朗读课文。
3、    通过创设情景和各种操练活动，学生能够理解和记忆四会单词。
情感态度价值观目标：
1、    培养学生学习英语的兴趣。
2、 通过本课的学习学生能够加深对本民族节日文化的理解，了解西方国家的节日，拓展文化视野。
教学重点：通过对话的学习学生能够谈论中西方节日以及节日的时间安排。
教学难点：1. 感恩节以及感恩节的日期。
          2.谈论中国的节日与西方国家节日的异同，发展学生跨文化交际的意识和能力。
教学过程
一． Warming up
活动1：Sing a song
活动目标: 活跃课堂气氛，导入节日主题。
实施方法和师生预设语言：
T:At first, let’s sing a song<Happy New Year> ok?
S：ok.
歌曲内容：（图1）
1. Happy New Year, Happy New Year, Happy New Year to you all, we are singing, we are dancing, Happy New Year to you all.
【设计意图】作为课前热身活动，英语歌曲有助于学生快速进入英语学习状态，英语歌曲语言精练,朗朗上口，适合练习学生的语言语调，培养语感。歌曲不仅起到热身的作用，而且为本课将要学习的节日内容作了铺垫。
【百度搜索】英语儿歌：Happy New Year
www.baidu/s?wd=happy+new+year+%B6%F9%B8%E8&opt-webpage=on&ie=gbk
活动2：Game: Brainstorming
活动目标：迅速回忆已有节日信息
实施方法和师生预设语言：
T: Now, let’s play a game. Brainstorming. What holidays do you know? Do you know holiday?
  此处处理新词：holiday
S: I know…
T: What holidays do you know?
                                                                               
       
 
           
【设计意图】头脑风暴游戏可以让每个学生感受到平等自由愉快，可以畅所欲言，在轻松的氛围中让学生迅速搜索到已有知识，并进行语言输出。
【百度搜索】小学英语头脑风暴游戏
www.baidu/s?wd=%D0%A1%D1%A7%D3%A2%D3%EF%CD%B7%C4%D4%B7%E7%B1%A9%D3%CE%CF%B7&opt-webpage=on&ie=gbk
二．Presentation and practice
活动3：Guessing game
活动目标：观察主题图，通过图片猜出对话谈论的内容。
实施方法和师生预设语言：
1．教师出示多媒体课件展示主题图
T: Look at the pictures carefully, What holidays are they talking about? Can you guess?
S: Maybe they are talking about…
活动4：听录音回答问题，学习新词
活动目标：通过录音听到有用信息，学习新词汇。
实施方法和师生预设语言：
1．听录音，寻主旨信息。
T: Let’s listen to the tape, I have a question, let’s read it together: What are they talking about?
S：They are talking about…
2. T: How many holidays does Sara know?
S: She knows a few.
学习新词：know
3．T: What are they?
S: They are Thanksgiving, Christmas and New Year’s Day.
活动5：Guessing Game
活动目标：学习西方国家节日及日期。
实施方法及师生预设语言：
1． 看图片猜感恩节
T: Let’s look at some beautiful pictures, what holiday is it? Can you guess?
【百度图片】Thanksgiving
image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1330412985875_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=Thanksgiving&s=0
2 . 听歌曲猜圣诞节
T：Let’s listen to a song, what holiday is it? Can you guess?
S: It’s Christmas Day.
T: When is Christmas Day?
S: It’s on…
【百度mp3】We wish you a merry Christmas.
mp3.baidu/m?word=we+wish+you+a+merry+chiristmas&opt-music=on&f=ms&ct=134217728&ie=gbk
3. 看短片猜新年
T：Let’s watch a video, what holiday is it? Can you guess?
S: It’s New Year’s Day.
T: When is New Year’s Day?
S: It’s on…
【百度视频】新年
video.baidu/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=19&rsp=6&word=%D0%C2%C4%EA#pn=24
4. 让学生自己试着总结归纳出这些节日属于西方节日
T: Are they Chinese holidays?
S: No.
T:They are western holidays.
【设计意图】合理利用和积极开发课程资源，给学生贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；积极利用短片、图片、歌曲等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。           
活动6：猜谜游戏
活动目标：学习中国的节日及日期。
实施方法及师生预设语言：
1. T: Let’s read these information.
S: It’s National Day.
T：When is National Day?
S: It’s on…
2. T: Let’s read these information.
  S: It’s Chinese New Year.
  T: When is Chinese New Year’s Day?
  S: It’s on…
设计意图：面向全体学生,关注学生的情感,激发他们的学习兴趣。扩大学生学习的知识面。
活动7：学习课文。
活动目标：准确朗读对话，语音语调优美
实施方法及师生预设语言：
1. 听录音，模仿朗读对话
T：Listen and repeat
2. 操练对话
T：Please read in pairs.
Ss:  pair work
3. 小组表演对话(就近每两人一小组，表演优秀获得单词卡片)
T：It’s time for your show. Who want to have a try?
Ss : Let me try.
设计意图：通过听力训练和口语交际的方式，培养学生的观察能力、听说能力和朗读课文的能力。
三、 Production
活动8：教师创设情景请学生为老师的外国朋友写信
活动目标：学生能够综合运用所学节日知识
实施方法及师生预设语言：
1．T: Look at the photo, this is my friend Amy . She comes from the US.
T: Yesterday I got a letter from her, This is the letter she told me something about the western holidays.
T: She gave me some photos.                               
2. 边看图边讲解，和学生一起感受西方节日文化
T：In the US, There are many holidays. For example, Christmas Day. It’s on December 25th. On that day, people always celebrate with their family…
3．指导学生为老师的朋友写一封信，谈一谈自己知道的西方节日，向Amy介绍中国的节日。
【设计意图】英语教学的真正目的是使学生获得英语交际能力。语言是交际的工具，任何有意义的语言交际活动都是在特定的情景中进行的。因此在教学中教师创设真实的情景，联系学生生活，达到教学目的。
【百度知道】英文书信格式
zhidao.baidu/q?ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=10&word=英文书信格式&fr=wwwt
四．Summary
活动9：请学生说说自己知道的中西方节日，教师和其他同学可以补充。
活动目标：复习本课所学知识
T: What holidays do you know?
S: I know the …
五、【板书设计】
教 学 反 思
1. 教学内容贴近学生生活实际，有助于学生自主探索和合作交流。
2. 精心设计教学过程，让学生通过自主活动，思考研究，真正理解知识内容。
3. 这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体的教学思想，结合中年级学生喜欢做游戏的特点，通过竞猜、直观演示、设计书信等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃。
4. 教学目标明确，定位恰当且充分体现在每一个教学环节中，从课堂的游戏引入、 图片展示、单词卡展示、多媒体课件展示一直到最后的课堂展示都紧紧围绕本课教学目标展开,且过渡自然，环环相扣。
5. 教学思路设计，教学内容实效，符合学生实际；有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；教学思路的层次，脉络清晰；实际运作的效果好。

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