英语Ⅱ(2)直播课脚本（2004.09.20）
叠字陈Hello, everyone! Nice to meet you in our live classroom.电视机前的观众，大家好。欢迎您收看中央广播电视大学的直播课堂节目。今天是中央广播
电视大学开放教育本科“英语II（2）”的直播辅导课。我是中央广播电视
大学外语部的陈扬，是这门课程的主持教师。和我一起主持这次直播课堂的还
有中央电大外语部的刘占荣老师。
刘大家好！
叠字陈我们在现场还设有直播电话，如果您正在收看我们的节目，对英语II(1)这门课程有什么需要咨询的问题，可以拨打我们的：************或
************。同时我们的直播课节目也通过电大在线学习网同步播出，我们
的网址是：www.open.edu。欢迎在线的同学收看我们的节目，并和
我们进行实时的网上交流。
刘今天的直播课我们将从下面三个方面进行辅导：
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∙课程简介和课程教学资源介绍
∙教材主要知识点介绍
陈首先我们来看看这门课程的基本情况。英语II (2)是中央广播电视大学开放
PPT 2 教育公共英语课程，供各类专业（不含英语专业）的本科学生学习。本课程课
内总学时为54学时，每周3个学时，一学期完成。共3学分。课程教学进度
为每周学习一个单元（Unit）, 共18个单元，18周完成。
遵循中央电大开放教育的改革思路，这门课程的教学设计突出课程的开放性，
目的在于建立一个课程资源体系，这个体系是以个性化学习为基础；以培养语
言应用能力为目的；适合成人自主学习。
概括来说，这门课程的特点如下：
∙教学大纲---符合国家教育的要求及标准，与社会接轨；(教学设计参照了大学英语教学改革思路、《高职高专英语课程的基本要求》和
全国公共英语等级考试及PETS的要求。学习完英语II课程，即完成《开
放英语4》的学习应能达到PETS二级考试水平。)
∙教学内容---模块化和层次化教学设计
∙学习模式---个性化和互动性，开放式自主学习
∙教学媒体---文字、录音、录象及网络课程
刘通过一个学期的学习，学员在学习结束时，应该能够达到以下目标：
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∙能掌握2，800左右的常用词汇（包括英语I和英语II(1) 要求掌握的2，200词）以及相关的常用词组；
∙能够掌握并正确运用基本的语法知识；
∙能够听懂日常生活中发音清楚、语速较慢的简短对话或陈述，并能用英语进行简短的日常交谈；
∙能够阅读中等难度的一般题材的简短英文文字材料，理解正确，并能够读懂通用的简短实用文字材料，如通知、介绍和广告等；能够写
简短的应用文，如日记、信函、通知等。
PPT 4 陈为了帮助学员完成学习内容，达到学习目标，英语II(2)课程配备了丰富的教学资源，包括
∙文字教材
《开放英语4》和《开放英语4综合练习》各一册
∙录音带/CD
《开放英语4》一共配有两盘录音带或两张CD，其中主教材二盘/二张，综合练习册一盘/一张。录音内容是教材中听力练习、口语和语言练习的录音。
录音带和教材配套发行，CD可以根据需要征订。
∙录像带/VCD
录象课是针对教材中每个单元的重难点而做的，包括有重点内容讲解、对话表演等等。现在录象课正在紧张的录制过程中，大家在晚些时候就可以看到生
动活泼的录象课了。
∙网上资源
网络在电大远程教学的作用日益重要，如何为这门课程提供优质的网上资源是我们目前正在积极探索的方向。我们目前已经通过网上的课程论坛与大家保
持联络，解答学习过程中的各种问题。我们的教学辅导也即将陆续跟大家见面，
正在建设之中的还有我们这门课的网络课程。
∙形成性考核及学习档案
这是为了帮助学员更好地进行自主学习而设计的，体现了开放式和自主学习学生对学习过程的监控和管理。包括平时作业和学习记录。
∙英语II (2) 期末复习指导（含英语II (2) 考核说明、样题以及每一单元课文和主要练习的翻译文本）
∙直播课堂（共两次，今天的课程辅导和12月29日的期末复习指导）
现在我们先来看看这门课程的文字教材。
PPT 5 刘英语II (1)有文字教材两本：《开放英语4》、《开放英语综合练习4》。
主教材《开放英语4》共18个学习单元（Unit），每单元分为两个部分（Session），
每个部分由若干活动（Activity）组成，但其中6、12、18单元为复习与自测
单元，结构上略有不同。教材内容紧密联系学习者的社会生活与工作实际，内
容实用、时代感强，集知识性和趣味性为一体。本册教材涵盖不同场合的英语
交际活动，既包括科技进步给人们日常生活与工作带来的影响，也涉及世界的
发展与全球化以及人类在社会发展进程中挑战自然、挑战自我的社会性话题。
每单元包括学习目标、学习活动、语言要点、导学帮助、学习技巧、学习小结、
词汇学习、翻译实践、录音文本、练习答案、复习自测等内容，还有虚拟导师
提供学习方法指导。教学设计上加强了助学、导学内容，对各项学习任务给予
简明扼要的导学或反馈，以培养学员的自主学习能力。每单元的学习量约为3
学时。具体教学内容参见《开放英语4》的“内容概览”。
《开放英语综合练习4》是《开放英语4》的配套教材，其内容与主教材相对
应，对各单元所学习的词汇、语法、语言功能及听、说、读、写的训练提供了
进一步实践的机会并配有一定的讲解。学习者可以利用本书进行有针对性的复
习，解决学习中的难点。此外还设计了“轻松时刻”(Now for Something Light)
这一版块，增加了教材的趣味性。每单元的学习量约为1学时。
陈与“开放英语系列”教程的前三册相比，第四册的内容涉及到了更多社会性和科技方面的话题（例如：Looking after the world 关爱地球，The internet
and daily life互联网与日常生活等），不仅仅是日常生活的内容了。同时
本册书的每一单元还增加了一个翻译实践的版块，给同学们提供了翻译实践方
面的指导，并配备了相关的练习。这主要是考虑到随着学员水平的不断提高，
在学习和工作中会不同程度地接触到各种翻译。
插
片
花
陈欢迎大家又回到我们的直播课堂。刚才，我们就英语II(1)的课程特点、教学资源和主要媒体做了介绍。下面我们结合课程教材《开放英语4》具体谈谈教
学中的重、难点。
刘先来看看前六单元Unit 19- Unit 24中的重、难点。
Unit 19-Unit 24
1.分词用作定语或结果状语；
2.比较结构the…the…和the + 最高级 + 现在完成时+ever结构；
3.现在完成时、现在完成进行时、将来进行时和将来完成时；
4.不定式的完成式和进行式；
5.情态动词的用法（用于被动句，表建议、劝告和指令）；
6.连接词的用法。
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陈分词作定语可以分为现在分词和过去分词两类。我们学习了定语从句的构成与用法。为了使带有定语从句的句子更简洁，当定语从句的主语与句子的主语一致时，定语从句可以被替换为分词短语。在这里要注意的是，现在分词做定语，它与被修饰词之间的关系是主动的。过去分词做定语，有被动的意义，这是与现在分词作定语的区别。过去分词用作定语。如果是一个单词，经常被放在所修饰的名词之前，相当于形容词，有被动意义。过去分词短语用作定语时，一般放在所修饰的名词之后，相当于一个被动形式的定语从句。我们来看几个例子：PPT 7 PPT 8
∙ There are now 11 cities which are housing over 11 million people each.
∙ There are now 11 cities housing over 11 million people each.
现在有11个城市的人口超过1100万。
在这里，定语从句which are housing over 11 million people each被替换为分词短语housing over 11 million people each.这两句话意思是一样
的，但第二句话更简洁。这里housing 和它所修饰的词cities之间是主动关
系。
∙He bought a computer produced in Shanghai.（分词短语）
∙He bought a computer (which was) produced in Shanghai.  （定语从句）
在这句话中，过去分词produced和它所修饰的词computer之间是被动关系，
是计算机被生产。
刘过去分词用作定语。如果是一个单词，经常被放在所修饰的名词之前，相当于形容词，有被动意义。过去分词短语用作定语时，一般放在所修饰的名词之后，
相当于一个被动形式的定语从句。现在分词除用作定语外，还可用作状语。
PPT 9 陈下面我们来学习一下比较结构the more …the more…的用法。这个结构的形式为“the + 比较级，the + 比较级”，表示“越……，就越……”。例如：
The smaller the families, the higher the standard of living.
家庭越小，生活水平就越高。
How much shall I cook? The more, the better.
我该做多少饭呢？越多越好。
在使用这个结构时注意不要忘记要在比较级前面加上定冠词the 。
PPT10 刘下面一个是the + 最高级 + 现在完成时+ever结构。这个结构常用来谈论重要的事件或经历，表示“迄今为止已经完成或经历过的最……的事情”。例如：
It is the best film I’ve ever seen.
这是我看过的最好的电影。
It is one of the best concerts I’ve ever been to.
这是我去过的最好的音乐会之一。
同学们要注意：在现在完成时中用ever时，一定要将ever放在主要动词的前
面，助动词的后面。主要动词指的是行为动词。
陈在20课中，我们学习了现在完成进行时态。我们以前学习过现在完成时，那麽现在完成时和现在完成进行时这两种时态的区别在哪呢？现在完成时表示
说话时动作已经完成；现在完成进行时表示说话时动作仍在继续进行。例如：
PPT 11 刘∙ We have bought a new house.  (已经完成的动作，我们现在有新房了。)
∙ It has been raining for three hours.  （雨还在下，动作还在继续进行）
现在完成时强调的是结果，而现在完成进行时强调的是动作的持续性。
陈同学们要在阅读中仔细体会现在完成时和现在完成进行时这两种时态的区别，能够正确地使用这两种时态。下面我们看看将来进行时。
将来进行时由“will (’ll) / will not (won’t) + be + 现在分词”构成，强调在将来某一特定时间正在进行或要
发生的动作。例如：
∙Next month, the Arctic Sunrise will be visiting the Philippines and Thailand.
下个月，北极日出号将正在访问菲律宾和泰国。
∙During these weeks, Greenpeace will be conducting this global tour.
接下来的几周期间，绿和平组织将正在进行全球巡航。
∙否定句：
Next month, the Arctic Sunrise won’t be visiting the
Philippines and Thailand.
∙疑问形式：
Will the Arctic Sunrise be visiting the Philippines and
Thailand next month?
Yes, it will. / No, it won’t. PPT 12 PPT 13
刘将来完成时表示在将来某个时间以前发生的事情。将来完成时是由“will /won’t + have + 过去分词”构成。请大家看例句：
By 2003, the number of native English-speaking web users will have
dropped to 29%.
it课程资源到2003年，
以英语为母语的网络使用者的人数将下降到29%。
In about 20 years’ time, Spanish, French, Arabic and Chinese will also
have taken on this connecting role.
大约20年后，西班牙语，法语，阿拉伯语和汉语也将起到这种联系沟通作用。
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陈在将来完成时的句子中，大家经常看见by 这个介词，这时by的意思是“到…….时候为止”。大家记住，表示在将来某个时间以前发生的事情，就
用将来完成时。
刘在Unit 21和Unit 22中，我们学习了不定式的完成式和进行式。它们常与引述动词的被动形式连用。它们的结构分别是：
to + have 过去分词 (不定式完成式)
to + be + 现在分词（不定式进行式）
不定式的一般式即动词原形表示陈述一个事实，而完成式强调动作在陈述之前已经发生，进行式强调动作正在进行。来看两个例子：PPT 15 PPT16

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