java程序设计基础视频
基于超星学习通的《Java Web应用开发技术》课程混合式教学模式的设计与实施
作者：张宏 刘海彬
来源：《电脑知识与技术》2020年第36期
        摘要：随着大数据、云计算等信息技术的迅猛发展，线上教学的条件也已经日趋成熟，高校教育也开启了线上线下混合式教学的新征程。超星学习通“一平三端”教学平台的基于大数据的教学资源管理与监控等多种功能为线上线下混合式教学的开展提供了得天独厚的有利条件。本文以超星泛雅平台《Java Web应用开发技术》自建课程为例，从课程资源建设、教学活动设计、课程考核评价体系等多个方面的课程改革的设计方案与实施进行了详细阐述，分享了超星学习通使用过程中的一些经验和存在的问题，并总结了混合式教学模式的优势及推广价值。
        关键词：超星学习通;混合式教学;课程资源建设;考核评价体系
        中图分类号：TP311 文献标识码：A
        文章编号：1009-3044（2020）36-0124-03
        随着大数据、云计算以及人工智能等信息技术的飞速发展，推动了许多传统行业的深度变革、发展与融合。传统的以教师为主体的教学方式已经无法适应现代社会发展的需求。尤其是在当前“新冠肺炎”疫情的影响下，更急需推进教育信息化发展与建设，实行信息技术与教育教学的深度融合。
        Java Web应用开发技术课程是高校“计算机科学与技术专业”及其相关专业的一门核心主干课程，其主要强调对学生计算思维、程序设计、分析与解决复杂问题的能力培养。该课程的知识点相对凌乱，涉及前期的Java程序设计、数据库原理与应用、HTML与CSS等多门学科基础课程。因此在本门课程的学习中多数同学感觉无从下手并且力不从心。传统的教学模式制约了对学生自主学习能力及高阶思维能力的有效培养。因此本人在《Java Web应用开发技术》课程的教学过程中通过使用超星泛雅一平三端教学资源平台实施了多元化混合式教学模式的创新与实践，并取得了良好的教学效果。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。