留学生全英文Matlab实验课的教学初探
摘 要:随着国际交流的不断深入,matlab学好了有什么用来华留学研究生日益增多。由于留学生具有不同于本国学生的教育背景,留学生matlab实验课的教学不能采用传统的教学模式。本文对留学生matlab实验课教学内容的合理选择及教学方法的巧妙运用进行了探讨。
关键词:留学生 matlab实验课 教学内容 教学方法
中图分类号:g64 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2013)01(b)-0240-01
经济全球化推动着高等教育的国际化,教育国际化首先意味着学生可以自由地选择学习的地方。改革开放以来,我国教育事业取得了长足进步,吸引了一批留学生来华攻读学历[1]。南京航空航天大学自2003年开始招收留学研究生,这些留学生主要来自印度和巴基斯坦。留学生教学不仅是教师面临的具有挑战性的崭新教学任务,也是反映高等学校教育国际化水平的重要标志。《matlab仿真技术与应用》是一门全校性的公共实验课,学好matlab可为研究生的后续研究工作奠定基础,这也对matlab实验课的教学提出了更高的要求。作为一名年青教师,笔者有幸参与了我校留学生matlab实验课的教学工作,现对笔者全英文教学的体会加以总结,以期进一步提高留学生matlab实验课的教学质量。
1 加强与留学生的交流与沟通
由于matlab实验课主要面向刚入学的研一留学生,他们从不同的国家地区来到我校求学,教师应主动关心他们,在课后加强交流与沟通,及时听取他们的反馈意见,营造和谐融洽的师生关系。为了更好的与留学生交流,教师需要不断提高自身的英语口语交际能力。为此,笔者积极提高自身的英语听、说、读、写能力。
2 教学内容的合理选择
matlab语言功能丰富,应用广泛,现在matlab附带的工具箱有:控制系统、数字信号处理、通信、图像处理、数据统计、金融、模糊控制、模型预估控制、神经元网络、控制系统设计、系统辨识等等。而我校matlab实验课只有18学时、6次课,要在短短的6次课中,让学生掌握matlab语言各方面的功能是不可能的。因此,教学内容的合理选择显得尤为重要。

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