11-12学年第1学期
《C语言程序设计》
实验指导书
     

实验一、C程序开发环境和数据处理
实验课程：C语言程序设计        课程学分：4学分
设课形式：非独立                项目类型：基础
项目学时：8学时                实验项目：C程序开发环境和数据处理
【实验目的】
1. 学会Visual C++ 的使用方法，掌握程序编辑、编译、连接、运行及查看运行结果的方法，
掌握C程序的基本结构。
2. 掌握C语言基本数据类型的概念，理解数据类型与运算的关系。
3. 学会使用C语言的有关运算符，以及包含这些运算符的表达式。
【实验内容】
1． 掌握Visual C++集成开发环境的安装、启动和退出的方法。熟悉Visual C++集成开发环境界面和有关菜单的使用方法。
2． 输入并运行简单C程序，了解C程序的特点和结构。
3． 编程计算表达式的值。
4． 编程计算的两个根。
5． 输入并运行给定程序，对照程序分析运行结果。
【实验条件】
装有Microsoft Visual C++6.0软件的PC机
【实验过程】
1. 安装并启动Visual C++集成开发环境，掌握File、Edit、Project、Build等菜单中常用功能的使用。
2. 输入并运行下面最简单的C程序。
（1）输出Hello World字符串。
    #include <stdio.h>
    mian()
    {
        printf(" Hello World!\n")
    }
● 将输入的文件存盘。
● 通过build菜单或相应的工具按钮对程序进行编译和连接。
● 执行连接后的程序。
（2）输入并运行求三个数之和的程序。
    #include <stdio.h>
    mian()
    {
    printf("\n sum=%d\n",23+50+46);
    }
● 输入该程序并存盘，然后进行编译和连接，如果出错，进行调试，直到无错为止。
● 运行程序，并查看运行结果，判断结果正确与否。
● 修改输出格式和三个数据，重新编译、连接和运行程序，分析运行结果。
3. 编程计算表达式的值。
（1）   
（2）
（3） 2.5+2*7%2/4
（4） 3*(int)sqrt(34)-sin(6)*5+0x2AF
（5） 4.5+8%5*(int)(2.7+4.5)/2%4
4. 编程计算的两个根。
提示：对这个具体问题，可以先人工计算出判别式的值，以此作为已知信息就可以编程程序了。
实验二、结构化程序设计
实验课程：C语言程序设计        课程学分：4学分
设课形式：非独立                项目类型：设计
项目学时：12学时                实验项目：结构化程序设计
【实验目的】
1. 学会变量和函数的定义及使用，掌握基本输入输出函数的使用。
2. 掌握赋值语句、关系、逻辑、条件等表达式的含义及使用方法。
3. 使用顺序结构解决简单的计算问题。
4. 掌握利用if语句和switch语句实现选择结构程序设计。
5. 掌握利用while语句、for语句、do_while语句实现循环结构程序设计。
6. 掌握控制语句break、continue、goto语句的使用方法。
【实验内容】
1． 定义求圆球的体积、表面积，求圆柱体的体积、表面积的函数。
2． 定义函数：double tmax(double, double, double)，它返回三个参数中最大的一个。写一个主函数试验各种参数情况。
3． 请写一个程序，它打印出1到100之间被6或者7整除的所有的数；修改这个程序，使它打印出1到100之间只被6或者7之一整除的数（不包括同时被两者整除的那些数）。
4． scanf函数输入一个百分制成绩，输出成绩等级A、B、C、D、E，其中90~100分为A，80~89分为B，70~79分为C，60~69分为D ，60分以下分为E。
要求百分制成绩用整数输入，在输入前要有提示，输入后要判断成绩的合理性，对不合理的成绩，应输出出错信息。输出结果中应包括百分制和等级成绩，并要有文字说明。使用if语句和switch语句分别实现。
5． 写函数计算 1! + 2! + ... + k!。用主函数试验函数对一系列k值计算出的结果。你写出的函数对1到10计算结果都正确吗？如果出现错误，弄清楚是什么原因。这个程序能对k = 30得到正确结果吗？（另外，你能只用一重循环完成函数的定义吗？）
6． 考虑不用函数（例如isprime）直接写出对6～200的偶数验证哥德巴赫猜想的程序（利用循环、条件、break语句等，不使用goto语句）。将这样写出的程序与用定义函数的方式写出的程序比较。例如考察两个函数的行数、字节数，其中各种控制结构的嵌套深度，控制结构使用的个数等。
实验三、模块化程序设计
实验课程：C语言程序设计        课程学分：4学分
设课形式：非独立                项目类型：设计
项目学时：8学时                实验项目：模块化程序设计
【实验目的】
1．掌握C语言中定义函数的方法
2．掌握函数嵌套调用和递归调用的方法。
3．掌握通过“值传递”调用函数的方法。
4．理解变量作用域和存在期的概念，掌握全局变量和局部变量，动态变量和静态变量的定义、说明和使用方法。
【实验内容】
1．编写程序，设计一个判别素数的函数，在主函数中输入一个整数，调用这个判别函数，并输出是否为素数的信息。
2．编写程序，计算下面公式并输出结果。
要求：
（1）编写一个函数计算n!
（2）编写主函数，由键盘输入n和m，调用（1）中的函数完成计算。
（3）输入n和m要给出提示，并检查n和m的合理性，不合理的输入应输出错误信息，并不
再进行计算。
（4）运行程序并计算、、、、。
3．将一个正整数n以相反的顺序输出的递归算法可以如下描述：
如果    要输出的整数只有一位
则    输出该整数
否则    输出整数的个位数字
        反向输出除个位以外的全部数字
结束
据此算法设计的递归算法如下：
void printn(int n)
{ if ((n>=0)&&(n<=9))
    printf("%d",n);
  else
  { printf("%d",n%10);
    printn(n/10);
  }
}
请编写主程序，调用上述算法，反向输出正整数n。如输入123，则输出321。
4. 汉诺塔程序的设计。
（1）估算所用计算机搬完64个盘子所需的时间；
（2）请首先人工模拟计算机写出结果，再同实际程序结果对照，理解参数及变量的作用和作用域
参考程序如下：
#include <stdio.h>
void move(char  getone, char  putone)
{ printf("%c--->%c\n",getone,putone);
}
void hanoi(int n,char one,char two,char three)
{ if(n==1)  move(one,three);
  else
  { hanoi(n-1,one,three,two);
      move(one,three);
      hanoi(n-1,two,one,three);
  }
}
main()
{ int m;
  printf("Input the number of disks:");
  scanf("%d",&m);
  printf("The steps to moving %3d disks:\n",m);
  hanoi(m,'A','B','C');
}
5． 编程打印所有“水仙花数”。(一个三位的十进制数，其三个数位的数字之立方和等于这个数，称其为水仙花数)
实验四、数组程序设计
实验课程：C语言程序设计        课程学分：4学分
设课形式：非独立                scanf输入整型数组项目类型：综合
项目学时：8学时                实验项目：数组程序设计
【实验目的】
1．掌握一维数组与二维数组的定义、使用及初始化方法。
2．学习数组作为函数参数的用法。

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