浅谈提高计算机编程语言课堂教学效率
学编程学什么语言更好[摘要]中职学校的计算机专业中，程序编写具有抽象化和模块化的特点，它既是一门专业课，又是一门基础课。
[关键词]计算机 程序编写 教学效率
在中职学校的计算机专业中，程序编写具有抽象化和模块化的特点，它既是一门专业课，又是一门基础课。掌握程序编写要求学生具有一定的逻辑思维能力和较高的文化程度，而对中职学校的学生来讲，他们本身文化底子薄，主动学习能力差，课后又不花时间，时间一长，就出现了如对变量怎么用，语句流程不知道，语句不会用等问题，导致程序写不出来，就是写出来一个程序，也是比葫芦画瓢，根本就不知道为什么是这样，渐渐地就对语言编程课失去了兴趣，课堂由此变成了教师的“一言堂”了。怎样提高学生的学习兴趣，怎样提高编程课的课堂效率，就成了教师们的共同问题。
兴趣是学生们最好的老师，是学生们学习的动力。影响学生学习兴趣的主要因素是教师与课程的难易程度，因此，教师要控制好计算机编程语言的深浅度，采取各种教学手段，运用各种教学方法，让学生在实践课上积极参与，去激发学生们的学习兴趣。
一、优化课堂结构，科学安排时间
课堂结构一般分为五个环节：导入新课、新授、巩固练习、课堂小结和布置家庭作业。一般情况下，导入新课的时间约为5分钟。新授的时间约为30分钟。巩固练习时间约为5分钟。课堂小结和布置作业一起约需5分钟。当然，这些不是一成不变的，应根据课程和学生的实际情况，灵活运用。
中职学生注意力不容易集中，学习主动性差，课后没有主动复习的习惯，按照上面的环节进行，就形成了前一节的知识点还没复习完，本身就糊里糊涂，紧接着又进行新课，前面没弄明白，新知识又来了，时间一长，什么也没听懂，进而就厌学了，就什么都不学了，课堂也就进行不下去了。因此，中职编程课的课堂结构应该这样安排：导入新课环节多花一些时间检查复习，时间约为10分钟。一是督促学生回忆，二也是为了给学生一定的压力。新课教学时，针对中职学生注意力集中时间不长的特点，时间定为20分钟。巩固练习时，出的题目要与例题相似，这样容易使学生进行模仿，进而再创新。布置作业时，最好自编题目，要针对课堂新知识和学生掌握的情况，练习难度要合适。课堂小结时，要重视表扬，使学生有成就感。

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