C语⾔⽤if判断⼤⼩，学习C语⾔之⽤if语句⽐较三个数的⼤⼩[⼤
全5篇]
{
max=c;
} if(min>c)
{
min=c;
} printf("max=%d,min=%d",max.min);
return 0; }
⽐较两个数的⼤⼩关系的⽅法1 #include void main( ) {int a,b;
printf("please input A,B:"); scanf("%d%d",&a,&b); if(a!=b)
if(a>b)printf("A>B\n");
else printf("A
⽐较两个数的⼤⼩关系的⽅法2 #include void main( ) {int a,b;
printf("please input A,B:"); scanf("%d%d",&a,&b); if(a==b)printf("A=B\n");
else if(a>b)printf("A>B\n");
《三位数的⼤⼩⽐较》教案
教学内容：教材P70—72
教学⽬的：
1．使学⽣加深对千以内数的认识，进⼀步培养学⽣的数感。
2．掌握千以内数的⼤⼩⽐较的⽅法。
3．初步培养学⽣的判断、推理能⼒。
教学重、难点：
⽐较千以内数的⼤⼩的⽅法。
教学过程
⼀、复习
(1)10个⼗是(
)，10个百是(
)
(2)读数，说数的组成。
109 800
289
999
345 870
106
(4)⽐较下列各数的⼤⼩，并说说你是怎么⽐较的
61○56
45○47
100○98
⼆、探究新知
1．教学例3
出⽰P70图
⼩组讨论：怎么⽐较1000以内数的⼤⼩
学⽣汇报
⼩结：⽐较三位数的⼤⼩时，从⾼位⽐起，百位上哪个数⼤，那个数就⼤，百位相同，看⼗位……
2．练习
(1)P70“做⼀做”
第⼀题，开始独⽴完成，再说说你是怎么想的
第⼆题，同桌互相说说
第三题，开始说说你是概括什么来判断的。
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3．数学游戏
(1)每⼈写出3个⽐230⼤，⽐250⼩的数。然后四⼈⼩组中出所写数中的最⼤数和最⼩数。
(2)每⼈写3个⽐970⼤的数，汇报后全班最⼤数和最⼩数。
三、课堂练习
P72
4、
5、6
反思：本课在学⽣已有的“百以内数⼤⼩的⽐较” 和“千以内数的认识”知识经验的基础上进⾏教学。⾸先，由作⽐较引⼊，让学⽣回顾旧知，再导⼊新课。⽽后在教学过程中，以⼩组讨论的⽅式，让学⽣在讨论当中，能敢知⽐较千以内数的⼤⼩的⽅法。
述:
输⼊三个整数x,y,z，请把这三个数由⼩到⼤输出。 输⼊:
输⼊数据包含3个整数x,y,z，分别⽤逗号隔开。 输出:
输出由⼩到⼤排序后的结果，⽤空格隔开。 样例输⼊
#include
int main()
{
int *p1,p,*p2,*p3,a,b,c;
scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c); p1=&a;
p2=&b;
p3=&c;
if(*p1>*p2)
{p=*p1;*p1=*p2;*p2=p;}
if(*p1>*p3)
{p=*p1;*p1=*p2;*p2=p;}
if(*p2>*p3)
{p=*p2;*p2=*p3;*p3=p;}
if(*p1>*p3)
{p=*p1;*p1=*p2;*p2=p;}
if(*p2>*p3)
{p=*p2;*p2=*p3;*p3=p;}
printf("%d %d %d\n",a,b,c); return 0;
}

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