C语⾔学习知识上机实验例题
实验⼀ C语⾔的运⾏环境、运⾏过程和表达式的使⽤
⼀、⽬的与要求
1、了解Dos、Windows环境下C语⾔的运⾏环境，了解所⽤的计算机系统的基本操作⽅法，学会独⽴使⽤该系统。
2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运⾏⼀个C程序。
3、通过运⾏简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
4、掌握C语⾔数据类型，熟悉如何定义⼀个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的⽅法，了解以上类型数据输出时所⽤的格式转换符。
5、学会使⽤C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式
⼆、实验例题
【例1】编程实现在屏幕上显⽰如下三⾏⽂字
Hello, world !
Wolcome to the C language world!
Everyone has been waiting for.
在Turbo C的集成环境下，键⼊如下源⽂件。敲Alt+F组合键打开File菜单，File菜单中Write to或save as选项可将默认noname.c⽂件名改为任意⽂件名。程序example.c如下：main()
{
printf("Hello,World!\n");
printf("Wolcome to the C language world!\n");
printf("Everyone has been waiting for.\n");
}
然后⽤Ctrl+F9执⾏example.c，⽤Alt+F5查看结果，即在屏幕上显⽰题⽬要求的三⾏⽂字。按回车键重新返回Turbo C的编辑环境。注意，在运⾏程序之前最好先存盘。
【例2】输⼊并运⾏程序，写出运⾏结果。
main()
{
int a,b,sum;
a=123;b=456;
sum=a+b;
printf(“sum is %d\n”,sum);
}
运⾏⽅法同上，最后结果为：sum is 579。
【例3】
输⼊并运⾏程序，写出运⾏结果。
main()
{
int a,b,c;
int max(int,int);
scanf(“%d,%d”,&a,&b);
c=max(a,b);
printf(“max=%d”,c);
}
int max(int x,int y)
{
int z;
if (x>y) z=x;
else z=y;
return(z);
}
这个程序的功能是对于任意输⼊的两个整数，输出较⼤的那个数。所以程序运⾏之后，光标将停留在⽤户屏幕上，等待⽤户输⼊两个整数，⽐如输⼊“3，5”，回车，在⽤户屏幕上就会输出“max=5”。
【例4】输⼊并运⾏下程序，写出运⾏结果。
mian()
{
char c1 , c2;
c1=97;
c2=98;
printf(“%c %c”, c1, c2);
}
在此基础上
c语言培训班推荐1）加⼀个printf语句，并运⾏之。
printf(“%d,%d”, c1, c2 );
2）再将第⼆⾏改为：
int c1, c2;
再使之运⾏。
3）再将第三⾏改为：
c1=300; c2=400;
再使之运⾏，分析其运⾏结果。
在该程序中，说明了字符型数据在特定情况下可作为整型数据处理，整型数据有时也可以作为字符型数据处理。
【例5】分析下⾯程序，写出运⾏结果，再输⼊计算机运⾏，将得到的结果与你分析得到的结果⽐较对照。
main()
{
char c1=’a’,c2=’b’,c3=’c’,c4=’\101’,c5=’\116’;
printf(“a%c b%c\tc%c\tabc\n”,c1,c2,c3);
printf(“\t%c %c”,c4,c5);
}
在该程序中，主要考查对转义字符的掌握情况。
【例6】
分析下⾯程序，写出运⾏结果，再输⼊计算机运⾏，将得到的结果与你分析得到的结果⽐较对照。main()
{
int i , j , m , n ;
i=8; j=10;
m=++i; n=j++;
printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j,m,n);
}
分别作以下改动之后，先分析再运⾏：
1）将第四⾏改为：
m=i++; n= ++j;
2）程序改为：
main()
{
int i , j ;
i=8; j=10;
printf(“%d,%d”, i++, j++);
}
3)在2）的基础上，将printf语句改为：
printf(“%d,%d”, ++ i, ++ j );
4）再将printf语句改为：
printf(“%d,%d,%d,%d”，i，j，i++，j++);
5）程序改为：
main()
{
int i , j , m=0 , n=0 ;
i=8; j=10;
m+= i ++; n -= --j;
printf(“i=%d,j=%d,m=%d,n=%d”,i,j,m,n);
}
此程序主要考查⾃加、⾃减运算符以及复合运算符的⽤法。
三、上机内容
1．⽤turbo c输⼊并运⾏前⾯6道例题中程序，记下运⾏结果，熟悉调试C程序的⽅法与步骤。
2．参照例题，编写⼀个C程序，输出以下信息：
****************************
Hello，World！
****************************
四、实验结果分析
对实验结果进⾏检验，如结果出现错误，分析产⽣错误的原因并修改程序、改正错误。
实验⼆顺序结构与选择结构程序设计
⼀、实验⽬的及要求
1．理解C语⾔程序的顺序结构；
2．掌握常⽤的C语⾔语句，熟练应⽤赋值、输⼊、输出语句；
3．了解C语句表⽰逻辑量的⽅法（以0代表“假”以1代表“真”）；
4．学会正确使⽤逻辑运算符和逻辑表达式；
5．熟练掌握if语句和switch语句。
⼆、实验内容
1、已知圆半径r=1.5，圆柱⾼h=3, 求圆周长，圆⾯积，圆球表⾯积，圆球体积，圆柱体积。
2、输⼊⼀个华⽒温度，要求输出摄⽒温度。公式为c=5/9*(f-32)。
3、有3个整数a、b、c，由键盘输⼊，编程序按从⼩到⼤的顺序将它们排序并输出。
4、编程序计算下⾯的函数：
e x-1 0
y= |x|+2 3≤x≤4
sin(x2) 当x取其他值时
5、输⼊⼀个整数m，判断它能否被7、11、17整除，如果能被以上三个数之⼀整除，则输出它能被整除的信息，否则输出m不能被7、11、17整除的信息。
6、电⽂加密的算法是：将字母A变成字母G，a变成g，B变成H，b变成h，依此类推，并且U变成A，V变成B，等等。从键盘输⼊⼀个电⽂字符，输出其相应的密码。
7、企业发放的奖⾦根据利润提成。若利润I≤10万元，奖⾦可提10%；若10万100万时，超过100万元部分按1%提成。从键盘输⼊当⽉利润I，求应发奖⾦总数。
三、实验结果分析
对实验结果进⾏检验，如结果出现错误，分析产⽣错误的原因并修改程序、改正错误。
实验三循环结构程序设计
⼀、实验⽬的及要求
1．熟练掌握while 、do —while 和for 三种循环语句的应⽤。 2．掌握基本的编程算法。
⼆、实验内容
1、利⽤公式
sinx=x-x 3
/3!+x 5
/5!-x 7
/7!+x 9
/9!-…+(-1)(n-1)·x (2n-1)
/(2n-1)!
编程计算sinx 的值。设x=0.5，n=9。 2、编写程序求：
3、输⼊20个有符号整数，统计正整数、零、负整数的个数。
4、输⼊m 个数，求其最⼤数、最⼩数和平均值。
5、在100和1000之间，有多少个其数字之和等于9⽽且该数可被5整除的整数?
6、⼀位同学问⽼师和⽼师夫⼈的年龄是多少，⽼师说：“我年龄的平⽅加上我夫⼈的年龄恰好等于1053，⽽我夫⼈年龄的平⽅加上我的年龄等于873。”试计算⽼师和其夫⼈的年龄。
7、打印下列图案 * *** ***** *** *
三、实验结果分析
对实验结果进⾏检验，如结果出现错误，分析产⽣错误的原因并修改程序、改正错误。
∑==10
1
n !
n s
⼀、实验⽬的及要求
1．掌握⼀维、⼆维数组的定义、赋值和输⼊输出的⽅法；
2．掌握字符数组的使⽤；
3．掌握与数组有关的算法（例如排序算法）。
⼆、实验内容
1、给整型⼆维数组 b[3][4]输⼊12个数据，计算并输出数组中所有正数之和、所有负数之和。
2、青年歌⼿参加歌曲⼤奖赛，有10个评委进⾏打分，试编程求这位选⼿的平均得分（去掉⼀个最⾼分和⼀个最低分）。
分析：这道题的核⼼是排序。将评委所打的10个分数利⽤数组按增序（或降序）排列，计算数组中除第⼀个和最后⼀个分数以外的数的平均分。
3、设⼆维数组 b[5][4]中有鞍点，即b[i][j]元素值在第i⾏中最⼩，且在第j列中最⼤，试编写⼀程序出所有的鞍点，并输出其下标值。也可能没有。
4、从键盘输⼊⼀数，然后在⼀个整型⼀维数组a[20]中，⽤折半查法出该数是数组中第⼏个元素的值。如果该数不在数组中，则打印”No found”。
5、编程打印如下图形:
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