图1  工程能力新模型
其核心是依据软件工程的思维，在人才培养方
案的指导下将专业内容进行分层设计，课程相关的
学习知识上下文模块为：区块链设计理念、比特币
源代码、重构和实现区块链核心共识算法以及区块
链底层协议框架和开发能力，了解智能合约架构，全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目（2020-AFCEC-422）；2018年广东省高等学校教育教学改革研究项目(粤教高函[2018]180)；广东白云学院科研课题（2020XZ003）。
熊蓉，广东白云学院大数据与计算机学院，硕士，研究方向：教育教学。
通信作者：李自臣，广东水利电力职业技术学院，高级工程师、副教授，硕士，研究方向：区块链。
图2  Go项目实战模块设计
（3）学情分析及评估。考试在传统教学方法中对学习效果的考核往往集中于期末考核，这种模式对于形
成性学习效果不佳。在采用线上线下混合式教学模式中，教师和助教可以根据学生学习情况和教学进度组织多次阶段测试，有效地促进形成性学习。强调以学生为中心，以学生学习成效作为关注的焦点，构建“评价-反馈-改进”循环结构，形成质量持续改进机制。以学生取得1+X证书为特定学习成果，构建导向教育。
go语言开发环境搭建
（4）构建创新创业教育体系。G o语言，为

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