任教老师
xxx
班 级
计算机3.1
时 间
40分钟
题  目
5.1《一维数组的定义和使用》
科 目
C语言
教学目标
掌握并能熟练运用一维数组，并可以通过学习数组有效的处理大批量的数据。
教学重点
一维数组的定义和元素引用。
教学难题
一维数组与循环结构的搭配使用。
过程方法
讲授法和直观演示法相结合
教学用具
Win TC
课堂教学过程
教育、教学、或活动环节
教师导学
备注
时间
分配
复
习
1.while循环；
while 循环；
3.for 循环；
4.多重循环；
5.break和continue语句；
以上循环语句的特点及其讲授过的例题展示。
学生回答并配合PPT复习
4
分
钟
导
课
我们之前学的都是简单的基本数据类型比如：int、float、char、short等定义的变量，它们只能存放一个值，对于简单的问题可以有效解决。但是有时候需要一个变量储存多个值，这种情况下怎么来解决呢？
比如：若要向计算机输入全班30名学生一门课的成绩，首先你要定义为float s1，s2，s3，s4...s30;如果说，1000名或者更多情况呢？
通过举出实际生活中问题,并配合ppt导课部分引入数组的概念
4
分
钟
新
授
1.数组的概念
通过导课部分引入数组的概念：在程序设计中，为了方便处理数据把具有相同类型的若干变量按有序形式组织起来——称为数组
目的：将数组和循环结合起来，可以有效的处理大批量的数据，大大提高了工作效率，十分方便。
一维数组是数组中最简单的，它的元素只需要用数组名加一个下标，就能唯一地确定。刚才介绍的就是一维数组，如用S2，3表示“第2个班第3名学生的成绩”其中第一个下标就代表班，第二个下标代表在本班中学生的序号，这就是二位数组，同样还有三维和多维数组。继而引入一维数组的定义
2.一维数组的定义
①一维数组的一般形式：
类型说明符  数组名 [常量表达式]；
例子见PPT
②一维数组的说明或注意的问题
(1) 数组名的命名规则和变量名相同，遵循标识符命名规则。
(2) 在定义数组时，需要指定数组中元素的个数，方括号中的常量表达式用来表示元素的个数，即数组长度。
(3) 常量表达式中可以包括常量和符号常量，不能包含变量。
3.一维数组元素的引用
①数组元素表示形式：
数组名[下标]；
②下标和注意事项
一维数组的定义和初始化（1）只能逐个引用数组元素而不能一次整体调用整个数组全部元素的值。
（2）数组元素与一个简单变量的地位和作用相似。例如：a[0]=a0
（3）“下标”可以是整型常量或整型表达式。例如：a[7]、a[2*3]、a[2+3]、a[0]=a[5]+a[7]-a[2*3]等。
③例题：
对10个数组元素依次赋值为0,1,2,3,4,5,6,7,8,9，要求按22分钟逆序输出。
解题思路：首先要定义一个长度为10的数组，由于赋给的值是整数，因此，数组可以为整型，要赋的值是0~9，有一定规律，可以用循环来赋值。同样用循环来输出这10个值,在输出时，先输出最后的元素，按下标从大到小输出这10个元素。
4.一维数组的初始化
①说明见PPT和书P60
②如果想使数组中的全部数值为同一个值，以下做法不正确。
Int a[10]={1*10}；
22
分
钟
巩
固
练
习
输出Fibonacci的前20个数。
程序分析：定义数组长度为20，对最前面两个元素f[0]和f[1]均指定初值为1，根据数列的特点，由前面两个元素的值可以计算出第3个元素的值。即：f[2]=f[0]+f[1];
6
分
钟
总
结
①数组的概念
②数组的定义
③数组的引用
④数组的初始化
4
分
钟
课后习题
P73第一大题第一小题、第二大题第一小题

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