课题 | 任务二 制作办公用品采购单 （2） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课时 | 2课时（90 min） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学目标 | 知识与技能： （1）掌握美化表格的基本操作 （2）掌握处理表格数据的基本操作 （3）掌握文本与表格互换的基本操作 （4）掌握绘制斜线表头的基本操作 （5）掌握自动重复标题行的操作方法 （6）掌握金额的小写转大写的方法 思政育人目标： 树立新时代教育理念，构建德智体美劳全面培养的教育体系，学生通过学习了解与自身发展有关的实操技能，帮助学生建立职业自信，进而对未来的发展更有信心。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学重难点 | 教学重点：WPS文字的基本操作 教学难点：美化、处理表格数据的基本操作 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学方法 | 讲授法、问答法、演示法、练习法 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学用具 | 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学设计 | 第1节课：考勤（3 min）→情景导入（3 min）→学习新知（30 min）→课堂练习（7 min）→评价修正（2 min） 第2节课：情景导入（5 min）→学习新知（30 min）→课堂练习（10 min）→任务布置（2 min） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学过程 | 主要教学内容及步骤 | 设计意图 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第一节课 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
考勤 （3 min） | ⏹【教师】清点上课人数，记录好考勤 ⏹【学生】班干部报请假人员及原因 | 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
情景导入 （3 min） | ⏹【教师】提供素材 教师：提供连续5页的表格，要求学生打印观察出现的问题 学生：会发现打印出来的文档内的表格不连续的分布在不同页面，效果很不好 教师：那么今天我们就来学习如何美化我们插入的表格 ⏹【学生】聆听、思考 | 激发学生的学习动机和主观能动性 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学习新知 （30 min） | 任务2-3 美化采购单 ⏹【教师】讲解美化采购单的步骤并演示操作方法（详见教材） 步骤1 利用鼠标拖动调整列宽。将鼠标指针移至表格第8列的左侧边框上，此时鼠标指针变为形状，按住鼠标左键并向左拖动，到合适位置后释放鼠标左键即可。 步骤2 调整其他列的列宽。 步骤3 精确调整行高。将插入点置于第1行的任意单元格中，在“表格工具”选项卡的“高度”编辑框中输入行高值“1.50厘米”，按“Enter”键确认 步骤4 将鼠标指针移至表格第2行最左侧边框线附近，当鼠标指针变为形状时，按住鼠标左键并向下拖动到表格底部，选中2～9行，然后设置其行高均为1厘米 步骤5 单击表格左上角的按钮选中整个表格，然后分别单击“表格样式”选项卡中的“线型”、“线型粗细”和“边框颜”右侧的下拉按钮，在展开的下拉列表中分别选择边框线的样式、粗细和颜，如单实线、1.5磅、黑 步骤6 单击“边框”下拉按钮，在展开的下拉列表中选择边框类型，如“外侧框线”，为所选表格添加设置的外侧框线 ⏹【学生】聆听、思考、记忆、练习 ⏹【教师】布置练习 材料： 表2.1-6 高校大学生信息素质指标体系
要求： （1）将表头设置为微软雅黑字体，字号为小四号，加粗 （2）将表格内内容设置为水平居中 （3）将第一行的行高设置为2cm,其他行为1.5cm （4）将“指标”列的的列宽设置为3cm，其他列设置为5cm （5）边框线的样式、粗细和颜，分别为蓝单实线、2磅、黑 （6）删除表格的左、右框线 （7）设置表头的段前和段后间距为8磅 ⏹【学生】聆听、思考、完成练习 ⏹【教师】点评学生成品后继续讲解 实用技巧1 绘制斜线表头 将插入点置于要绘制斜线表头的单元格中，分别单击“表格样式”选项卡中的“线型”、“线型粗细”和“边框颜”右侧的下拉按钮，设置笔画样式、粗细和颜，然后单击“绘制斜线表头”按钮，打开“斜线单元格类型”对话框，选择斜线单元格类型后单击“确定”按钮，即可在插入点所在单元格中插入斜线 实用技巧2 自动重复标题行 当表格过长时，表格内容会跨页显示，从第2页开始表格便没有标题行。如果要在每一页的表格中显示标题行，可在表格标题行中的任意单元格中单击，然后在“表格工具”选项卡中单击“标题行重复”按钮。再次单击“标题行重复”按钮，可取消重复标题行 实用技巧3 金额的小写转大写 首先选中小写金额，然后在“插入”选项卡中单击“编号”按钮，打开“插入编号”对话框，在“数字类型”列表框中选择“, , …”选项，最后单击“确定”按钮，即完成金额的小写转大写 ⏹【学生】聆听、思考、完成练习 ⏹【教师】布置练习 （1）将本节课开始时的长表格进行自动重复标题行操作 （2）制作一个成绩单表格，表格为5*6，之后为该表格添加斜线表头 （3）材料
要求： （1）将表格中的数字转换为大写 （2）调整表格格式，对表格进行美化 ⏹【学生】思考、完成操作、回答问题 ⏹【教师】小结知识点 | 通过讲解，让学生掌握掌握美化表格的基本操作、掌握绘制斜线表头的基本操作、掌握自动重复标题行的操作方法 、掌握金额的小写转大写的方法 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课堂练习 （7 min） | ⏹【教师】布置练习 张老师的统计结果由于马虎丢失了，所有的数据就只剩下这张图片，下面请大家运用所学知识恢复本表格 ⏹【学生】思考、操作 | 通过练习题巩固所学知识，加深对知识点的理解 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
评价修正 （2 min） | ⏹【教师】点评学生的回答，并总结、巩固知识点 ⏹【学生】聆听、思考、记忆 | 通过形成性检测进行强化矫正 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
第二节课 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
情景导入 （3 min） | ⏹【教师】展示计算方法
在不使用计算器的情况下求和，将得数填入空白位置 ⏹【学生】聆听、思考、操作 ⏹【教师】总结发言，提出知识点 大家会发现在没有计算器的情况下进行大数据的计算是有一定难度的而且计算的精度也不能保证，但在我们W文档边框素材PS 文字应用中提供内表格内数据处理的功能，让我们共同学习 ⏹【学生】聆听、思考 | 吸引学生关注，激发学生的学习兴趣 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学习新知 （30 min） | ⏹【教师】提出知识点 任务2-4 计算采购单数据 步骤1 定位到表格第2行第7列单元格，在“表格工具”选项卡中单击“公式”按钮，打开“公式”对话框，删除“公式”编辑框中的“SUM(LEFT)”，等号右侧输入“PRODUCT(LEFT)”，在“数字格式”下拉列表框中选择“0.00”选项 步骤2 使用同样的方法，求出其他商品的采购金额 步骤3 将插入点定位到第8行第3列单元格中“（小写）”文本右侧，打开“公式”对话框，在“公式”编辑框中输入“=SUM(G2:G7)”，在“数字格式”下拉列表框中选择“0.00”选项，单击“确定”按钮，计算采购单的合计金额 步骤4 在第8行第2列单元格中“（大写）”文本右侧输入合计金额的大写形式。计算数据后的表格效果 步骤5 单击“保存”按钮，保存文档 ⏹【教师】布置练习 （1）完成采购单数据的处理 （2）同样方法处理课前求和表格 （3）练习使用求和函数SUM、求积函数PRODUCT以及 求平均值函数AVERAGE ⏹【学生】聆听、思考、完成练习 小提示：根据实际操作切换公式 left：向左计算 right：向右计算 below：向下计算 above：向上计算 ⏹【学生】聆听、记忆、完成练习 ⏹【教师】小结 ⏹【学生】聆听、思考、记忆 ⏹【教师】简单介绍word 中的函数 COUNT、IF、MAX、MIN、MOD、MIN ⏹【学生】聆听、记忆、完成练习 ⏹【教师】结合教材讲解处理表格数据（详见教材） 必备知识1 处理表格数据 表格中的运算都是以单元格或单元格区域为单位进行的。为了方便在单元格之间进行运算，在WPS文字中用英文字母“A、B、C…”从左至右表示列，用正整数“1、2、3…”自上而下表示行，每一个单元格的名字由它所在的列和行的编号组合而
A1：表示位于第1列第1行的单元格 A1:B3：表示由A1-A3、B1-B3六个单元格组成的区域 A1,B3：表示A1和B3两个单元格 SUM(A1:A4)：表示求A1、A2、A3、A4单元格的和 小提示： 由于表格中的运算结果是以域的形式插入的，所以当参与运算的单元格数据发生变化时，应及时更新运算结果。为此，用户可单击要更新的运算结果，然后按“F9”键或在右键快捷菜单中选择“更新域”选项 ⏹【学生】聆听、记忆、完成练习 练习“更新域” ⏹【教师】结合教材讲解处理表格数据（详见教材） 必备知识2 文本与表格互换 在WPS文字中，表格中的文本可以转换为由段落标记、制表符、逗号或其他指定字符分隔的普通文字。为此，只需在表格的任意单元格中单击，然后在“表格工具”选项卡中单击“转换成文本”按钮，打开“表格转换成文本”对话框，在其中选择一种文字分隔符，然后单击“确定”按钮 选择“段落标记”单选钮，表示将每个单元格的内容转换为一个文本段落。 选择“制表符”或“逗号”单选钮，表示将每个单元格的内容转换后用制表符或逗号分隔，每行单元格的内容成为一个文本段落。 选择“其他字符”单选钮，可在其右侧的编辑框中输入作为分隔符的半角字符。 小提示： 在WPS文字中，也可以将用段落标记、逗号、制表符或其他特定字符隔开的文本转换成表格。为此，选中要转换成表格的文本，然后在“插入”选项卡中单击“表格”下拉按钮，在展开的下拉列表中选择“文本转换成表格”选项，在打开的“将文字转换成表格”对话框中选择分隔符，然后单击“确定”按钮 ⏹【学生】聆听、记忆、完成练习 | 通过讲解，让学生掌握表格内数据处理的基本操作 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课堂练习 （10 min） | ⏹【教师】布置练习 完成任务拓展1．制作请假条 ⏹【学生】聆听、思考、完成练习 ⏹【教师】总结本节课知识点 ⏹【学生】聆听、思考、记忆 | 通过练习题巩固所学知识，加深对知识点的理解 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
任务布置 （2 min） | ⏹【教师】布置任务 完成任务拓展 2. 制作求职简历 ⏹【学生】聆听、完成作业 | 通过作业练习，帮助学生更加熟练的掌握WPS 文字的基本操作 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学反思 | 在本任务的课程中，学生通过教师的讲解及必要的练习题循序渐进的了解并掌握WPS文字应用的基本操作方法，结合练习法可以帮助学生更加熟练的掌握此技能，在今后的教学中，实际操作类的内容应当注意正确教学方法的选择 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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