国内外微课应用与发展比较研究
随着信息技术的高速发展，将科技与教育相结合的微课概念一经提出，便得到全球教育界的高度关注，并迅速成为研究热点。国内外微课在课程资源建设、教学应用、发展趋势方面具有明显差异。本文旨在比较国内外主要微课程网络学习平台特点以及应用与发展情况，为国内微课建设与研究提供一定的参考和借鉴。
标签：微课；应用；发展；比较研究
一、微课的概念及特点
微课（Micro-lecture）是指按照课程标准及教学实践要求，以阐述某一具体的知识点为目标，以简短清晰的视频为载体，以智能终端为接收形式，内容短小精悍（一般为5～8分钟），能集中说明一个问题的在线小课程。微课是全媒体时代的必然产物，也是符合现代学生需求的移动学习方式。
微课的核心内容是教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学资源，即以一定的结构关系和呈现
方式共同营造一个半结构化、主题突出的资源单元应用“生态环境” [1] 。有研究显示，网络时代的“注意力聚焦”时间为10分钟，故微课长度通常在10分钟之内，以保证学习者的最佳学习效果。与传统课堂教学相比，微课时间短，内容精，趣味性强，形式多样，反馈及时，能弥补传统单一教学方式的不足，并能有效开展移动式的非正式学习，便于知识的传播与共享，能促进教师的专业成长，提高学生学业水平。资源网站
二、国内外微课应用比较分析
1.微课资源网站
国外比较典型的微课程资源网站主要有Khan Academy，TED-Ed， Teachers TV，Watch Know Learn等。Khan Academy （可汗学院）为美国一个非营利性的教育组织，通过在线视频向全世界提供免费的教育资源，视频每天观看量达20万次。TED-Ed是“用思想的力量来改变世界”的教育组织，其对象主要针对教育者，课程包括32个主题，其理念为“打造有价值的课程”。 Teachers TV （英国教育视频库）是英国教师的视频基地，其目标是用五年时间帮助中小学生提高学习成绩。Watch Know Learn是美国一个非营利组织，网站本身并不存储视频，只为用户提供优秀教学视频的链接。

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