高校网站评比指标体系设计
作者：任爱珍　马力　官巍
来源：《中国教育信息化·高教职教》2014年第10期
资源网站        摘 要：网站评比是高校提高网站质量，推动网站在教学、科研和管理工作中应用的重要举措。许多高校已开始对网站进行年度评比，然而目前教育部门尚无统一的高校网站评价标准。为了给网站评比提供一个明确的标准和测量方法，本文分析了高校网站评比的价值取向和网站评比的对象，采用因素分析法预设计了高校网站评比指标体系模型，然后采用德菲尔法和层次分析法，先后明确了指标体系的所有指标项与指标描述，确定了指标项的权重，并在高校中进行了验证性实验，形成了一个相对完善的高校网站评比指标体系。
        关键词：高校网站；评比；指标体系；层次分析法
        中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2014）19-0073-05
        一、引言
        近年来，随着教育信息化的深入发展，高校深刻认识到网站在信息开放与共享中的作用，
迅速建立各种类型的网站，并对外提供服务，在大学教书育人、科学研究、社会服务和文化传承中发挥着重要的作用。[1]但是，由于高校网站建设和管理涉及范围广，业务量大，管理措施落实不到位，出现了网站建设质量参差不齐、功能结构单一、页面布局不美观、内容更新滞后等一系列问题，影响了学校网站作用的发挥，制约了学校信息化整体水平。为了提升网站建设质量，暨南大学、郑州大学、大连理工大学等高校本着“以评促建，以评促管”的宗旨，已开始在校内开展网站年度评比活动。然而，科学的评价需要合理的评价标准作为评判依据，目前国家教育行政部门尚未对高校网站制定统一的评比指标体系，各学校的评价指标和导向也差异较大。那么，如何设计一个涵盖网站建设、管理和应用等方面的评价指标，利用科学的评价方法和符合高校信息化发展需要的评价体系，对网站进行全面、客观、科学的评价，指导高校网站健康发展，是高等教育信息化需要研究的一个问题。

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