4 .2.1数据加工
能力目标
知识目标
素质目标
1.会使用公式和常用函数进行数据计算；
2.会正确使用运算符，会正确引用单元格进行数据计算。
1.了解数据处理的基础知识；
2.了解常用的运算符，掌握使用函数和表达式对原始数据进行运算，生成新的数据的方法；
3.了解SUM等常用函数的基本功能，掌握使用公式和函数对数据进行计算的方法。
培养学生的计算思维，渗透高效办公的理念。
1.使用公式计算数据；
2.使用SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN、IF、RANK等函数进行数据计算。
1.单元格地址的引用；
2.IF、RANK函数的使用。
做学教评一体化教学法、混合式教学法、基于网络环境的问题探究法
任务1：计算北极小屋员工工资；
任务2：计算六一节目评分表/计算车展销售目标表/公司产品月销售情况表。
活动设计
设计意图
一、在员工信息表后添加列，设计工资计算表；
二、平台预习“4.2.1计算数据”，按课前学习任务单要求完成任务；
三、分析平台数据，调整教学策略。
课前自学提升数字化学习能力，养成良好学习习惯。
一、复习导入
提出问题，请学生回答/操作
【问1】数据采集的方法有哪些？
【问2】身份证号码如何输入？序号如何快速输入？
【问3】如何将文本文件中的数据导入到电子表格软件？
【问4】如何格式化工作表？如何快速调整行高列宽？
在日常工作生活中，经常需要对获得的数据进行加工，加工数据是数据处理重要环节。
光速队通过商讨已完成了北极小屋员工信息表的制作，并将本月上班时间等相关信息已添加到信息表的后面，现在需要根据员工的出勤状况和销售情况来计算工资。
【提问】如何使用电子表格软件快速计算工资？
二、课前学习效果展示
展示学生课前作业、微课观看的情况及检测的结果，表扬第一名（加分），抛出问题。
三、新课学习
以提问及平台抢答/随机抽的形式学习新知
1.公式与函数
【问1】如何使用公式计算数据？
= 公式（如A1+A2）
【问2】常用运算符有哪些？其表示和数学上有哪些不同？
✧算术运算符：+-*/%^
✧比较运算符：=<>、>=、<=
✧文本运算符：& “a”&”b”=”ab”
✧引用运算符：
（1）冒号表示一个区域；
（2）空格表示几个单元格区域所共有（重叠）的那些单元格；
（3）逗号用于处理两个以上不连续的单元格或区域引用。
【问3】如何引用单元格？
✧相对引用：行列都变 A1
✧绝对引用：行列都不变 $A$1
✧混合引用：行变列不变 A$1，列变行不变 $A1
【操作1】在北极小屋员工信息及工资计算表中，计算每位员工的基本工资（基本工资=工作时间*工费）和扣发工资（扣发工资=请假次数*10+迟到次数*5）。
【思考1】所有员工的基本工资的计算方法是一样的，第一位员工的数据计算出来后，如何快速计算其他员工的基本工资？
【问4】如何使用函数计算数据？
格式：=函数名（参数）
常用函数：求和SUM、求平均值AVERAGE、计数COUNT、最大值MAX、最小值MIN、条件IF、RANK排名次
【操作2】完成下列操作
✧sumif函数的使用方法绝对引用计算每位员工的月销售提成（月销售提成=（月销售-400）*10%）；
✧计算每位员工的实发工资（实发工资=基本工资+销售提成-扣发工资）；
✧在表格下方增加一行，分别计算所有员工的基本工资、月销售提成、扣发工资和实发工资之和，结果存放在K19、M19、P19和Q19单元格中；
✧在表格右侧增加一列R，在R2单元格输入“工资排名”，使用RANK函数对工资进行降序排名次。
教师巡视，观察学生完成情况。
请学生操作演示，归纳函数使用方法：
（1）五个基本函数：开始→编辑→自动求和/平均值/最大值/最小值/计数；
（2）条件函数IF（条件，返回真值，返回假值）
功能：判断是否满足某个条件，满足返回一个值，不满足返回另一个值。
（3）Rank（要排序的数值，排序的区域，0/1）
功能：返回一个数字在数字列表中的大小排位
0或忽略为降序排列，非0为升序排序。
再次完成操作任务，重新格式化表格，提交平台。
【讨论1】分析工资数据，按性别计算扣发工资之和、统计女性员工的个数，如何完成？
条件求和 SUMIF（条件区域，条件，求和区域）
功能：对满足条件的单元格求和
条件计数 COUNTIF（条件区域，条件）
功能：统计满足某个条件的单元格的数量
再次格式化工作表，提交平台。
【思考2】月销售提成和实发工资数据前添加人民币符号并保留一位小数点，如何操作？
四、实战演练
学前专业
【情景】幼儿园六一活动评分表制作好后，如何根据需求对其数据进行计算呢？
【实战】完成任务2，根据需求对六一节目评分表的数据进行，提交平台。
汽修/计算机专业
【情景】车展销售目标表制作好后，如何根据需求对其数据进行计算呢？
【实战】完成任务2，根据需求对车展销售目标表的数据进行，提交平台。
畜牧专业
【情景】产品月销售情况表制作好后，如何根据需求对其数据进行计算呢？
【实战】完成任务2，根据需求对产品月销售情况表的数据进行，提交平台。
五、课堂总结
展示作业效果，提问总结。
【问1】常用运算符有哪些？哪些运算符和数学上表示不同？
【问2】单元格引用分哪些类？如何表示？
【问3】常用函数有哪些？如何使用IF、RANK函数？
六、作业布置
1.完善本次课的任务；
2.按学习任务单要求平台预习“4.2.2加工数据”学习资源，完成课前任务和自测题。
回顾旧知，强调操作技能和技巧,让知识更牢固。
根据工作进展需求，引出本次课学习任务。
展示课前学习情况，表扬优秀。
理实一体，以提问的形式引导学生动脑动手，达到总结新知的目的，引导学生养成归纳总结的习惯，强调重点和难点。
学生及时完成工资表的数据计算，以检验学习效果。
先根据课前预习情况，自主学习使用函数完成工资表的计算，培养计算思维；再请学生演示讲解，在锻炼学生操作、表达能力的同时，加深对函数的应用，重点讲解IF、RANK两个函数的使用。
根据学生掌握情况，考虑增加SUMIF、COUNTIF两个函数的应用。
新知运用融入专业中，达到举一反三的目的。
点评考核作业，再次巩固所学。
培养自主学习的能力

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