两角差的余弦公式教学反思
两角差的余弦公式是任意角三角函数知识的延伸,是后继内容两角和与差的正弦、余弦、正切，以及二倍角公式的知识基础。
之前我在新旧教材中都讲过这个内容,经过这次培训,我又对这一内容进行了设计，重新备课。就之前与之后的教学，我进行了反思。
一、 反三角函数的所有公式反思教学理念：新课程理念的灵魂是三个教学目标的整合，关注学生的发展。知识可以通过传授获得，技能可以通过训练掌握。态度和情感价值观需要学生参与获得。这样，课堂教学中,要重视学生的参与、体验过程。但老师的指导作用也不可忽视，没有老师的引导，学生的行动、思维就很难达到一个较高的程度。教师通过创设激发学生学习欲望的数学情境，营造积极的活跃的学习氛围,才能使学生参与我们的教学中来.
二、反思教学过程：
(一)创设问题情境:之前旧教材的教学，我们只关注公式的应用，而轻视公式的由来，这样符合公式的发生发展过程.这次的教学设计我从如何解决一个实际问题出发，调动学生的思维与
学习积极性，抓住学生的兴趣。
(二)两角差的余弦公式的探究过程：之前旧教材的教学是用两点间的距离公式来推导两角和的余弦,再赋值得到两角差的余弦公式,这一过程中对学生的思维训练不是很多.而新教材采用了一种学生易于接受的推导方法，即先用数形结合的思想,借助于单位圆中的三角函数线，推出α，β，α－β均为锐角时公式成立。对于α，β为任意角时的情况，教材运用向量的知识进行了探究，使得公式的得出成为一个纯粹的代数运算过程,学生易于理解和掌握，同时也有利于提高学生运用向量解决相关问题的意识和能力。我采用了新教材的思路。
 （三）两角差的余弦公式的简单应用.除了课本上的例题、习题，我补充了课堂练习、及课后作业,针对性较强.

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。