教师面试的英语说课必掌握之学法
教与学是教育过程中不可分割的两个重要部分，因此，教法和学法的选择和运用也是任何一名教育工作者所不容忽视的，也只有当教法和学法相互配合得当的情况下，教学才能达到理想的效果。下面是英语学法的汇总，希望对各位考生有所帮助。
一、 联想记忆学习法（Associative Learning Method）
联想记忆学习法是指利用事物间的联系通过联想进行记忆和学习的方法。联想记忆有助于在学习英语过程中，单词和短语的有效记忆。学生可以通过归类联想、接近联想、故事联想等方式对单词和短语进行记忆，这样既改变了枯燥的英语单词或短语等的学习方式，也有利于调动学生学习的兴趣和保持对学习英语的热情。
cooperative二、 自主学习法（Autonomous Learning Method）
  自主学习法是充分调动学生的主观能动性，在教学过程中，不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索。比如，需要搜集哪一类资料、从何处获取有关的信息资源等相关解决该问题的基本思路。之后，学生进行自主
思考和分析，启发学生能够独立去思考和探索，进而培养和发展学生的自主学习能力。
三、 模仿学习法（Imitative Learning Method）
  英语学习实质上是培养学生在英语方面的听、说、读、写能力，由于语言环
境诸多限制，学生在听、说两个方面的学习仍存在一些不利的因素。模仿学习法可以使学生在听英语或观看外文影片的时候模仿其中的语音、语调，培养说英语的感觉和挺高英语的听力。模仿学习法在英语学习过程中也应该受到老师和学生的重视。
四、 合作学习法（Cooperative Learning Method）
  合作学习法是在英语学习过程中非常重要的一种学习方法，学生通过分组进行探讨，可以相互交流思想，沟通学习心得。此外，在小组学习的过程中，也能够有效的培养学生团结合作、友爱互助的精神。
五、 探究式学习法（Researched Learning Method）
　　在英语学习中运用探究式学习法，可以培养学生的发散性思维和勤于思考的学习习惯。
也响应了新课程改革中要倡导发展学生主动参与、乐于探究、勤于动手能力的精神。教师在教学过程中要注重设置有启发性的问题，引导学生积极的思考，逐渐向知识点深入。
六、 目标学习法（Objective Learning Method）
  学生在学习英语的过程中，要善于结合自身的学习状况和学习内容设置不同
  层次的目标，明确学习的重点和难点，通过依次完成每一个目标最终达到英语学习的最佳效果。学生可以在学习和感受外国文化之余，提升自己英语的听、说、读、写的能力。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。