不同阶段丰富环境对大鼠学习记忆的影响
1. 研究目的和意义
人们越来越关注健康，也开始注重生命的质量，而如何提高生命周期中各阶段的表现与人类现在的关注点密切相关。基于此，本次研究聚焦于在生命不同阶段进行丰富环境暴露对动物学习和记忆产生的影响，来研究各阶段丰富环境暴露对动物行为的改变及其机制。让我们对生命各阶段的发展有进一步的了解，为我们提高认知能力提供理论基础，从而指导人类各阶段生命质量的改善。
2. 国内外研究现状
个体的表现型受到基因型和环境的共同作用，环境在个体成长过程中起到至关重要的作用，丰富环境和贫乏环境对生命个体的成长具有不同的影响。而丰富环境含有多种因素，可以刺激动物的各种感官，增加大脑信息的输入，提高运动能力[1]。
因此，在疾病方面，丰富环境对老年病的影响，如阿尔兹海默症，随着年龄，我们的认知能力逐渐下降，在对动物的研究中发现，丰富环境对阿尔兹海默症起到一定程度的积极作用[2]；
妊娠期间环境的丰富性可以减少胎儿的行为缺陷和异常的突触结构[3]。除此之外，在各种神经和精神疾病的动物模型中，包括帕金森症、中风、创伤性脑损伤、癫痫、多发性硬化症、抑郁症、精神分裂症和自闭症谱系障碍在内的动物模型的行为、细胞和分子缺陷都有所改善[1]。
有研究表明丰富环境对记忆增强起到重要作用，可以改变海马长时程增强[45]；丰富环境是经验依赖可塑性形成的主要因素，在脑损伤方面起到重要作用[6]，对初级听皮层损伤也可以起到改善的作用[7]；最新的研究指出，在刚刚成年期的丰富的体质环境和社交环境会减少强迫性尼古丁依赖和修复神经性损伤[8]。
总之，在生命周期不同阶段进行不同程度的丰富环境暴露，在我们行为或神经方面会产生一定的影响。
3. 研究内容
研究大鼠在青少年(2month)和老年期（24month）和整个生命周期（2-24month）进行丰富环境暴露，与对照组动物在行为分子等方面的差异性。同时选择正常饲养环境的动物做对
照。在行为方面，主要涉及动物精细差异的行为学，如水迷宫，新物体识别，八臂水迷宫等。我们会记录海马脑区的LTP，检测动物的长时程增强以及大鼠听皮层的频率分辨能力。在分子方面，mGluR5对LTP有重要影响，为更好的了解丰富环境影响学习记忆的机制，会选择对mGluR5进行检测。
4. 研究方案
function怎么记忆
本次实验将动物分为四组：青少年期一个月暴露（YEE），老年期一个月暴露（aged AEE,），一生暴露组（LEE），对照组（CON）。4组动物同时在24个月的时候进行检测。
4.1 新异物体识别
自发的物体识别记忆是动物的一种本能,它利用啮齿类动物先天喜欢接近和探索新奇物体的本能来检测动物的识别记忆。新异物体识别任务是一种记忆识别任务,通过比较当前刺激和先前存储信息的异同来测量感官学习和记忆。在样本记忆获取阶段,放入两个相同的物体,观测大鼠探索物体的时间,在识别测试阶段,将其中的一个熟悉物体换成新的,观测大鼠的探索熟悉物体和新异物体的时间差异[9]。
4.2 八臂水迷宫
该行为学检测主要依据Corteseel.等人的研究[5]。这项任务需要1天的适应，接下来是4天的训练。老鼠每天被给予3次试验，每次试验持续90秒，直到动物发现了这个平台。如果老鼠在90秒之内到了这个平台，它就可以在这个平台上坐上10秒钟，然后离开迷宫。在trial 1（两个trial之间的时间间隔为30min）之后，老鼠被晾干，然后放回笼子里，直到所有的老鼠都进行trial 1，然后trial 2和3是按照同样的顺序进行的。适应性训练是通过一个可见的平台(平台上的方旗标志)且打开8个臂中的2个臂。每个trial开始之前，老鼠被安置在迷宫的中心。第1-3天的训练是对参考记忆的测试，所有的8个臂都打开，且平台隐藏在一个目标臂中。在每次trial开始的时候，这些动物被放置在空臂的末端，这个位置在每天开始之前就被确定下来，并且每天被放置的位置都不同。在第4天，消通过反向训练检测记忆的灵活性和存储，隐藏的平台在一个新臂中（与1-3天训练目标臂不同的另一个臂），计算进入错误臂的次数（灵活性）和再次进入1-3天目标臂的次数（存储）。

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