小学生二年级社团课 信息技术
如果一定要在编程、Office、Flash、PS和画图中选择的话，我的建议一定是编程！
社团课不同于必修课和一般的选修课，它是针对某一部分喜欢这个科目、有一定基础的学生开放的。由于社团名额有限，参加社团的孩子一般都是经过选拔的，优中选优。社团课程的指向一般也比较功利，多是为了参加区市级的相应比例赛，以信息技术社团为例，目前社团学生参赛的路径主要有两条，一是中央电教馆下属的“全国中小学生电脑作品制作比赛”，包括编程、电子画、机器人、微视频等等；一是科协下属的各类科技节比赛，包括模型、机器人、无人机等。
编程教育目前在中小学正开展的如火如荼，主要是因为图形化编程工具的诞生和推广，比如Scratch、App Inventor等。由于是图形化的界面，学生只需要拖拽相应的指令就可以进行编程，大大降低了编程的门槛，同时用Scratch创作交互式媒体，比如动画、故事、游戏或音乐，或者用AppInventor开发安卓手机的应用程序，增加了趣味性，能够极大地激发学生的学习兴趣。
更可喜的是，Scratch开发团队特意为低龄段的孩子开发了ScratchJr，孩子可以在Pad上像搭乐高积木一样编写建议的程序，学习程序语言的基本结构（顺序、判断、循环），制作简易的动画、数字故事等。
　但是，题主问的是一二年级的小学生，这是一个比较特别的学生体。我们都知道，教学的第一步是要了解学生的当前学习水平和认知水平等，只有明确了学生当前的状况，才能够根据课程标准或大纲的要求，合理设定教学目标，设计学习活动或任务，让每一个孩子在教师的指导下，都能够挑一挑去摘一颗桃子。一二年级的学生的特别之处在于，他们的逻辑思维能力还比较弱，抽象思考能力才刚刚发展，其中一个最明显的例子就是，数学教师在讲授加减法的时候，经常会使用一捆捆短棒，让学生一根根地数短棒的数量，形成对加法和减法最形象、浅显的认识。
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