小学信息技术
【课题与课时】
课题：初识APP Inventor（青岛版《信息技术》小学第四册第三单元手机APP 趣味编程入门第11课初识APP Inventor）
课时：1课时
【课程分析】
《初识APP Inventor》是根据青岛版小学《信息技术》教材五年级下册第三单元《手机APP趣味编程入门》第11课中的知识内容进行开发和设计的。本节课主要掌握知道什么是App Inventor；认识App Inventor工作界面。学会启动并登录App Inventor，设计编辑App Inventor作品，以及保存和退出软件。培养学生审美能力和创作乐趣。让学生体验分享作品的快乐，体验发表作品成果的喜悦，激发学生的创新思维。要充分利用小组合作学习，从而培养和锻炼学生的合作学习能力。再者实践创新环节，对作品设计自由度相对较高，这才是学生们比较喜欢的，较容易激发出学习的兴趣。
【学习目标】
知识目标：知道什么是App Inventor；认识App Inventor工作界面。
技能目标：学会启动并登录App Inventor，设计编辑App Inventor作品，以及保存和退出软件。
scratch编程app情感态度价值观目标：培养学生审美能力和创作乐趣。
学习重点：学会启动并登录App Inventor，设计编辑App Inventor作品，以及保存和退出软件。
学习难点：设计编辑App Inventor作品；培养学生审美能力和创作乐趣。
【评价任务】
任务1：启动并登录App Inventor，设计编辑App Inventor作品。（检测目标1）
任务2：设计编辑App Inventor作品，以及保存和退出软件。（检测目标2）实践任务：小组展示分享自己在设计界面及编程界面中尝试设计的成果（检测目标1，2）
【学习过程】
（一）创设情景，自主学习。
同学们，生活中，我们都能用手机来做什么呢？
那我们是通过什么来实现这些功能的？没错，就是通过手机APP来实现的。那你们想知道APP是如何制作的吗？今天，我们就一起来认识一个可以制作APP的软件，让我们每位同学都能制作出属于自己的APP。
出示《你好，小鸟》APP项目；
师你喜欢吗？为什么？
学生回答。
（二）任务驱动，合作探究。（20分钟）
任务一 启动并登录App Inventor 。
1. 认识App ：App 是application 的简称，通常指用于ios 、Android 以及Windows Phone 等智能手机的手机系统软件。
2. 认识APP inventor ：是一款基于Android 系统的、适合少年儿童的在线开发、编程工具。它具有可视化的界面设计功能，不需要编程基础，不需要编程代码，可以使编程像搭积木一样简单有趣。
3.学会启动并登录App Inventor ；
双击桌面图标“App Inventor ”，启动App Inventor 后台服务程序；启动谷歌浏览器，在浏览器地址栏输入启动器提示的网址，按回车键进入登录界面。 评价任务：
启动并登录App Inventor
任务二 设计编辑App Inventor 作品，以及保存和退出软件。
任务要求：
App 的积木与Scratch 相比有哪些相似之处？ 你能区分可视化组件与不可视化组件吗？举例说明。
评价任务：
完成任务
教师巡视指导。
（三）学以致用，实践创新。（10分钟）
任务三 实践任务：
小组展示分享自己在设计界面及编程界面中尝试设计的成果
一点通
认识App Inventor 工作界面：单击“新建项目”按钮，在弹出的新建项目对话框中输入项目名称，在工作区域会出现手机屏幕的模拟界面。 加油站 App 程序界面课分为设计界面和编程界面。 设计界面可分为9个部分，编程界面可分为8个部分。编程时，我们只需
拖动相应的积木到工作区即可。 5.保存项目：在APP 中编程完成时，单击“项目”，在弹出的菜单中选择“保存项目”，完成保存。
（四）展示交流、评价反馈（4分钟）
1.作品展示要求：请把小组作品展示给同学们。
2.在本次的学习活动中，你对自己的表现满意吗？请结合下面的评价表来对自己进行评价。
“初识APP Inventor”评价表
（五）总结提升拓展延伸（3分钟）
本节课最有趣的内容
本节课遇到的困难和解决方法
我还想学习…
板书设计
第11课初识App Inventor
App Inventor
启动App Inventor
【学后反思】
1.你能用思维导图等简单方法梳理总结本节课的知识点和解决问题的方法么？
2.分享自己的学习经验或者自己在学习过程中遇到的需要解决的困惑。
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