《海底大战》——Scratch 编程教学设计
教学目标:
1、知识与技能目标
学会数字和逻辑运算模块中与
的用法,实现敌军的动画设置。
2、过程与方法目标
培养学生的逻辑思维能力与分析能力,以及分析程序、编写程序、调试程序的编程思路。
3、情感态度与价值观
培养学生对信息技术与编程的兴趣,增强学生对海军的了解以及对祖国的热爱之情。
教学重点:
熟练运用侦测模块,实现角的隐藏。
教学难点:
熟练应用数字和逻辑运算模块,实现动画设置。
教学过程:
一、情境导入
同学们,你们知道每年4 月23 日是什么日子吗?(生:海军节)scratch编程优秀作品
是的,今年是我国海军成立70 周年,本月将在我们青岛举行海上阅兵
活动。听到这个消息,我内心无比的激动。为了庆祝海军节的到来,我编
写了一个小游戏,谁想上来体验一番?(两名学生上台,一男一女)师说明游戏规则:利用键盘上的上移键和下移键控制核潜艇的上下
移动,当按下空格键时核潜艇会发射设计敌军,如果核潜艇不
幸被敌军射中了,那么游戏结束。
生上台体验游戏。
第一个学生结束,第二个学生开始时,师提出要求:在这位同学体
验过程中,大家仔细观察,游戏中包含几个角?每个角的动画效果
是怎样的?
那大家想不想通过学习,也编写一个小游戏,为海军节献礼呢?(生:想)号,这节课我们就一起来学习《海底大战》——Scratch 编程.(师板贴)
二、新授环节
同学们,还记得编写游戏的三个步骤是什么吗?(生:分析程序——编写程序——调试程序)(师板贴),在这个游戏中我们要用到几个角呢?(生:3 个)分别是?(生:核潜艇、敌军、我方)。好,那接下来我们就一一对他们进行程序的编写。
师课件出示任务一:我是掌舵人
要求:编写程序,实现当按下下移键时核潜艇向下移,按下上移键时核潜艇向上移,如果碰到敌方,核潜艇消失并终止游戏。
任务奖励
看到这个任务,我们先来分析核潜艇的动作。
生:向上移、向下移用到
按下上移、下移键用到
如果碰到敌军,用到。
师:这个指令很特殊,他能不能单独使用呢?
生:不能
师:为什么?
生:没有上下连接口,所以只能与其他模块搭配着使用。
说的非常有条理,那抓紧时间赶紧完成第一个任务吧。
(完成的同学可以帮助组内其他成员,最先完成的两个小组可以获得勋章)
指生上台演示,边操作边讲解。
你能说一下在这一环节中需要注意哪些问题吗?
生1:上移或下移时,不能使用重复执行命令
生2:在设置检测命令时需要使用重复执行命令。
生一分钟完善作品。
第一个角程序编写完成,那我们块来看看第二个角任务。
任务二:敌军来袭
编写程序,利用数字与逻辑模块中命令实现敌军随机出现并自由移动的动画,当敌军碰到我方时消失。
任务奖励
这个环节有些难度,在操作前,我们先来分析一下这个角。
师课件出示,指生回答刚才所观察到的敌军的动作变化,是怎
样的?(生:开始时候出现在屏幕最右边,接着从右向左移动,当到了左边就消失了,最后又返回到最右边)
师引导学生分析,并进行程序搭建。
既然大家理清了思路,那就抓紧时间开始吧。
生操作编写程序。小组内团结协作,最先完成任务的两个小组获得三门勋章。
指生上台演示,边操作边解说。
你能说一下在这一环节中需要注意哪些问题吗?
生:在这里要注意判断是否到达屏幕最左边应该用
,不能用大于。
生:在敌军向左移动时,注意要用,而不是将X 坐标设定为-5.这两者是有区别的。设定是给他一个固定的位置,而增加才能让它移动起来。
生:还要注意必须利用重复执行指令,才能使游戏一直执行下去。
师评:大家说的都非常在理,看样子大家确实真正的动脑思考了,

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