scratch编程优秀作品初识scratch教学设计
《初识Scratch》教学设计
■教材分析
本课是苏科版小学信息技术五年级第11课《初识Scratch》，在教材体系中，它是新模块的起始课。初始课既要体现Scratch搭建设计的特点，也要体现程序教学的特点，应力图在两者之间寻恰当的平衡点，同时本课在联系旧识、生成新知、激发学生学习兴趣等方面起到了承上启下的重要作用。
■学情分析
本课教学对象是五年级学生，其年龄特点如下：好奇心强，爱玩游戏，具备一定的信息素养，对于认识Scratch界面应该比较轻松，简单搭建也能做到，需促其了解程序运行的一般原理和初步了解“流程图”的概念。
■教学目标
1．知识与技能
(1)掌握启动和关闭Scratch程序的方法；
(2)认识Scratch的工作界面；
(3)学会使用Scratch搭建简单脚本。
2．过程与方法
(1)游戏导入，分析，初步了解程序运行的一般原理；
(2)引导探究，养成自主学习的良好习惯。
3．情感态度价值观
激发学生学习编程软件的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神；
4. 行为与创新
体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。
■课时安排
安排1课时
■教学重点与难点
1．教学重点
(1)认识Scratch的工作界面；
(2)学会使用Scratch搭建简单脚本。
(3)理解并掌握Scratch几个常用控件工具的使用方法。
2．教学难点
(1) 感知编程原理；
(2)“流程图”概念的了解和体验。
■教学方法与手段
讲授法、任务驱动法、自主探究法
■课前准备
网络机房、示例资料
■教学过程
教学环节 | 学生与教师活动 | 设计意图 |
游戏导入 引入课题 | 师：很多同学都喜欢玩游戏，今天老师带来了个小游戏，谁想上来试试？ 学生上机玩游戏 师：这个游戏是用什么软件制作的呢？ （学生不会则教师引出scratch软件） 师：我们听一听软件的主人公小猫咪是怎么介绍scratch的？ （播放小猫介绍Scratch软件） 师：今天我们就一起走进scratch的世界。 揭示课题：初识Scratch | 整体感知scratch软件功能。 |
认识“软件界面” | 师：scratch的标记是一致可爱的小猫咪，请你在桌面上到它，并打开scratch软件。 学生启动scratch软件 师：打开软件的同学可以先观察一下软件的各个区域。 师：scratch软件界面被分成几大区域，你可以在书本中到各区域的名称。 学生阅读教材P42页 学生说一说各区域的名称 A区:角区 B区：舞台区 C区：控制区 D区：脚本区 师：脚本区的下半部分用于搭建该角的脚本。 E区：控制区 师：Scratch软件提供了8个大类共100多个不同的控件，可以根据什么来区分 生：颜 师：同学们可以观察控件的形状，它像什么呢 生：积木 师：对的，不同形状的控件可以相互搭配，我们可以将控件拖动到脚本区。 学生尝试拖动控件 | 认识软件的各个区域 |
引导搭建 自主生成 | 师：认识了scratch软件的各个区域，小猫咪要给大家布置新的任务： 任务一：“我”会打招呼 出示小猫打招呼的scratch作品 师：你想用什么控件搭建小猫咪打招呼的脚本？ 生：外观 师：你真棒，一下子就发现了。但是千万别忘了，想要让我们的脚本运行起来不能忘记控制控件。 教师演示搭建脚本。 学生搭建脚本 任务二：“我”会动 师：小猫咪不仅会打招呼，它还会动呢，你想用什么模块中的控件来实现 生：动作 师：你真棒，发现了这个秘密。下面就请同学们试一试，让小猫咪动起来吧！ 学生尝试搭建脚本 展示学生作品 师：有让小猫咪的动是不一样的吗？ 如有则展示学生作品 如没有，则教师演示 | |
保存与打开作品 | 师：小猫咪不仅会打招呼还会动了，它想把同学们给它搭建的脚本保存下来。怎么实现呢？ 生：保存按钮 师：我们之前在学习软件的时候都学习过保存的操作，你可不可以上来试一试。 学生上机保存作品 学生不会则教师引导完成保存操作 师：在我们功能菜单上有一个保存按钮，单击这个按钮就可以打开保存作品的对话框，在保存的时候我们要注意选择保存的路径。 学生保存作品 | 保存作品 |
控件探究 自主拓展 | 任务三：“我”还会…… 师：小猫咪特别开心，它还想请同学们给它设计出更多的动作。你还想让小猫咪做什么？ 生：走路 生：翻滚 生：…… 学生4人一组，自由讨论。 生讨论交流。师点拨。（在哪个控件下） 学生尝试搭建脚本 师：请你们4人一组，选出你们小组最优秀的作品，并把学生机的编号贴在黑板上。 展示小组作品并评价 | 以生为本 自主探究 加深感知 |
总结收获 展望应用 | 师：通过今天的学习你有哪些收获 生：…… 师：scratch还可以做出有创意的小游戏。 展示一组scratch实例 师：scratch还有一个大联盟，在这里你可以分享自己的作品，也可以观察别人设计的作品。和所有的scratch爱好者一起交流探讨。 | 总结收获 |
板书 | 初识scratch 角 脚本 创意 益智 体验 分享 Scratch.mit.edu | |
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