看见你的声音----scratch趣味编程
教学内容
在scratch中实现用声音控制动画。
教材分析
本课选自河南科技版《小学信息技术》六年级上册的内容。本册书共分15个课时学习scratch趣味编程。本课是第五课《用声音控制动画》的内容，学习用侦测模块中的响度指令结合动作、外观等模块指令，结合循环语句实现用声音控制动画。它既是对动作、外观模块指令的复习巩固，也为后面其它模块指令的学习打下基础。
学情分析
六年级的学生，已经初步熟悉scratch软件的使用，学习了动作、外观等模块指令，能结合循环语句进行简单的脚本搭建。他们对动手编写程序兴趣浓厚，喜欢卡通动漫形象。因此在教学中，通过加入更多卡通元素素材，结合已有scratch基本操作技能，鼓励孩子展开想象，自由创作。
教学目标
知识与技能：认识侦测模块中的“响度”指令。
过程与方法：创设情境，通过自主探究、小组合作等方式学会用声音控制角的大小、颜、移动、旋转等方法。
情感态度价值观：能根据情境需要灵活运用“响度”指令控制角，感受和体验声音交互程序的乐趣，提高学生的编程思维能力。
教学重点
创设情境，通过自主探究、小组合作等方式学会用声音控制角的大小、颜、移动、旋转等方法。
教学难点
能根据情境需要灵活运用“响度”指令控制角，感受和体验声音交互程序的乐趣，提高学生的编程思维能力。
教学准备
多媒体教室、scratch2.0 软件、学生操作素材。
教学过程
教学行为
活动过程教师行为学生行为设计意图
一、情境引入，
感知“响度”
二、自主探究，
体验“响度”
1.任务一：
岗前培训（预计
用时5分钟）
2.任务二：
设计声控游览
车（预计用时
10分钟）
一、情境引入，感知“响度”
教师播放scratch程序，创设“设
计声音交互式主题游乐场”情境，赋
予学生“小小程序设计师”身份。揭
示课题《看见你的声音》，引出scratch
软件中的“响度”指令。
二、自主探究，体验“响度”
1.任务一：岗前培训
“小小程序设计师”在正式上岗
前，进行简单的培训，并完成以下技
能测试：1.在舞台上显示“响度”；
2.对着麦克风说三句“你好”！
演示操作
请同学总结：响度能通过麦克风
侦测到外界的声音，并用0-100的数
字表达出来。
2.任务二：设计声控游览车
游乐场的游乐设施要升级改造成
用声音来控制。引导学生讨论：怎么
利用“响度”指令控制游览车。大家
一起讨论下，要完成这个设计，我们
声音交互
体验，引
起兴趣。
自学学
案，尝试
操作。
全体操作
上台演示
总结响度
指令的作
用
讨论，举
手发言
通过创设教
学情境，激发
学生的编程
兴趣。
学生根据自
学学案，通过
“尝试”探究
体验声音与
响度的联系，
掌握课堂学
习的主动权。
温故而知新，
3.任务三:
设计音乐喷泉（预计用时5分钟）需要怎样操作呢？（举手发言）
大家的发言为我们提供了创作的
思路，那么下面就请各位同学打开任
scratch编程优秀作品务二，自己探究一下，应该怎样来实
现用声音控制游览车？
演示操作
询问：响度不是一个完整的指令，
应该怎样使用？
师总结：响度不能单独使用，只
有将响度指令拖拽到移动指令的数字
区域才能结合使用。
3.任务三：设计音乐喷泉
出示游乐场情境，询问：游乐场
还有很多好玩的游乐项目，除了用声
音控制游览车的移动速度，你还想用
声音控制哪些游乐设施？实现怎样的
声控效果？学生讨论交流，举手发言。
生：可以用声音控制喷泉的大小，
彩虹桥的颜，摩天轮的旋转速
度……
大家的想法能不能实现呢？通过
设计用声音控制音乐喷泉的大小验证
自己的想法。
学生操作
发现问题：喷泉越变越大，甚至
超出了舞台。
对比分
自己操
作，探究
分析总结
回答问题
讨论交
流，举手
发言
自主探
究，动手
操作
分析比
较，
引发思考
学生带着已
有的经验，展
开学习新的
指令的方法。
使学生通过
“思考——
实践”的过程
做到知行合
一。
通过孩子们
之间的相互
交流，以及生
生资源的共
享，实现知
识、技能的迁
移。
三、综合创作，应用“响度”（预计用时10分钟）析：
两条指令的不同之处，引导学生
在搭建脚本时要选择合适的指令。
三、综合创作，应用“响度”
声音交互式主题游乐场面世后，
受到了大家的广泛青睐。游乐场决定
增设“天空之城”、“海底世界”、
“水上乐园”、“沙漠之舟”四个声
音交互的游乐场主题板块，想继续聘
请大家来设计。大家想不想接受这个
挑战?
下面老师就把舞台交给同学们，
请你选择你喜欢的主题版块，利用“响
度”指令进行个性化设计。
(提供素材)
水上乐园
海底世界
沙漠之舟
根据提供
的素材，
进行个性
化设计
让学生综合
运用所学的
方法，进行作
品创作，鼓励
孩子创新，通
过作品的展
示与交流，达
成教学目标。
板书设计
四、总结提升，扩展“响度”
天空之城  开展自评、互评和教师点评的评价方式，评选出“优秀程序设计师”。  四、总结提升，扩展“响度” 请“优秀程序设计师”发表获奖感言，谈谈本课的收获。教师提出在scratch 编程中，利用“响度”指令我们不仅可以设计简单的声音交互程序，还可以结合下节课要学习的判断结构，设计出更多更有意思的声控游戏和动画。请感兴趣的同学继续探索！
展示交流，互相评价。
畅谈收获，发展兴趣。
总结课堂、回归主题、任务延伸
看见你的声音
响 度
0-100的数值
移动  大小  颜  旋转

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