互联网技术使学生学习更加方便的事例
随着互联网的迅速普及，全国中小学互联网接受率大幅上升，学校网络教学环境明显改善。教育部网站发布数据显示，截至2018年9月底，全国中小学（除教学点外）中，96.3%的学校实现网络接入，配备多媒体教学设备普通教室326万间，91.1%的学校已拥有多媒体教室，其中69%的学校实现多媒体教学设备全覆盖；学校统一配备教师终端、学生终端数量分别为921万台和1320万台，开通网络学习空间的学生、教师分别占全体学生和教师数量的45%和61.3%。
可以学习编程的网站借助互联网，通过一体机和摄像头，学生们可以和来自大洋彼岸的外教面对面进行无障碍交流。纯正的英语口语教学、可感的生活场景、生动的画面和音乐、活泼的角扮演、情境沉浸式的课堂，极大地激发了学生的学习兴趣。这是浙江省桐乡市乌镇植材小学英语的授课情景，在这里课堂学习不再枯燥无趣，而是充满了快乐和欢笑。
浙江省桐乡市积极探索“互联网+教育”新模式，市教育局相关负责人介绍，截至2018年7月中旬，该市互联网学校已开设7期直播课，涵盖小学语文、数学、英语、科学，初中语文、数学、英语、科学、社会·思品等9个学科，目前受益学生人数已超过72万。
随着联网教学的“空中课堂”模式推广，AR/VR、游戏编程、机器人、无人机、3D打印等新兴技术也在互联网教学中得到应用，互联网技术正在颠覆传统教学方式，建立全新的知识传播方式，并有效激发了学生学习的动力和热情。这一背景下，2018年4月教育部正式印发《教育信息化2.0行动计划》，旨在进一步推进“互联网+教育”的深入发展。
“互联网+”给教育带来的最大改变，不仅是技术上的革新，更重要的是让教育有了“人的维度”，真正以学习者为中心，尊重学生的个体差异和个性化需求，将学生作为教学过程的主体。为进一步推动我国在线开放课程建设与应用共享，2018年初教育部推出首批490门“国家精品在线开放课程”，这也是国内首批、国际首次推出的国家精品慕课。截至今年4月，我国上线慕课数量已达5000门，高校学生和社会学习者选学人数突破7000万人次，逾1100万人次大学生获得慕课学分，中国慕课发展已跑在世界前列。
CNNIC报告显示，截至2018年6月，中国在线教育用户规模达1.72亿，较2017年末增加1668万人，增长率为10.7%；在线教育用户使用率为21.4%，较2017年末增加1.3个百分点。其中，手机在线教育用户规模为1.42亿，与2017年末相比增长2331万人，增长率为19.6%；手机在线教育用户使用率为18.1%，相比2017年末增长了2.3个百分点。
百年大计，教育为本。随着互联网与社会各领域的深度融合，我国教育事业迎来了新的发展机遇。2018年，在各方共同努力下，互联网技术在全国教育领域得到了广泛应用，先进教育理念正突破时空束缚，传播到全国每一个角落，教育资源普惠共享的梦想正在成为现实。

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