浅谈高职“网站设计与开发”精品课程建设
[摘要]文章以精品课程“网站设计与开发”的建设实践为例,主要介绍了其在师资队伍建设、课程体系的结构与课程内容的改革、教学方法与手段的改革、实践教学环节等方面的经验,为精品课程建设提供参考。
[关键词]网站开发建设精品课程 建设 任务驱动
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程,它通过网络为学生构建一个开放、自主、多渠道的学习环境,充分调动学生学习的积极性,提高教学质量。因此,提倡和加强精品课程建设具有重大的现实意义。
一、精品课程建设的宗旨
高职教育的目标是培养高素质的应用型人才。公司企业对高职人才大量需求的原因之一就是学生走出校门就能直接进行相关行业的高技能操作。这决定高职院校课程开发与建设需要以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研相结合的道路,也决定其原则是围绕高职教育目标,提高教
学质量,培养具有应用性、实践性、创新性和职业性的高级职业技术人才,实现社会需要和个人发展需要的协调统一。在这次的精品课建设中,要体现高职教育的特,并以精品课程建设带动其他课程建设,通过精品课程建设提高学校整体教学水平,全面提高教学质量。
二、教师队伍建设
教育大计,教师为本。教育部明确指出:“‘双师型’教师队伍建设是提高专、高职教育教学质量的关键。”而当前,高职院校许多教师都是由原来的中专、大专转型而来,教师教学理念上需要及时更新,再不能沿用“重理论,轻实践”的传统;还有大部分教师是从高校毕业直接走上讲堂,他们理论知识充足,却缺乏实践技能。为了建设一支优秀的“双师型”教师队伍,陕西能源职业技术学院(以下简称“我院”)采取的主要措施有:(1)有计划地选送教师到企业、科研单位进行专业培训或参加科研实践活动,掌握最新技术和管理信息,提高实践技能。(2)引进校外专业技术人才进行全、兼职教学,扩大“双师型”教师比例,通过“传、帮、带”作用,促进教师整体素质的提高。(3)加强与行业、企业及科研院(所)的合作,走产学研合作教育。(4)鼓励教师参加各种专业技术资格、执业资格、职业资格等考试。(5)鼓励教师不断学习最新的理论知识,开阔视野,提高学历,提升教学、研究能力。

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