网络广告设计课程标准
目录
一、前言 ................................................................................................................................................ - 1 -
（一）课程的性质 (1)
（二）设计思路 (1)
二、课程目标 ........................................................................................................................................ - 2 -
（一）知识要求 (2)
（二）素质要求 (2)
企业网站设计思路三、课程内容要求 ................................................................................................................................ - 2 -
四、实施建议 ........................................................................................................................................ - 3 -
（一）教学建议 (3)
（二）教学评价 (3)
（三）课程资源的开发和利用 (3)
五、其他说明 ........................................................................................................................................ - 4 -
课程名称：网络广告设计
适用专业：电子商务
参考学时：68学时
一、前言
通过对《网络广告设计》课程的学习，培养学生广告设计的方法，提升学生的设计能力、社会能力、
相互沟通和团队协作的能力，使学生能熟练掌握广告实务的基本方法，分析、解释企业中常见的广告问题，独立进行广告调研和广告策划，撰写完整的广告策划方案。
（一）课程的性质
本课程是电子商务网络营销方向的课程，是学生从事网店运营和网络营销等工作的必修课程。同期开设《电话营销》、《网店运营》等课程，为之后《网络编辑》、《网络营销》的学习打下基础。
（二）设计思路
本课程学习为学生将来从事（广告）公司企划工作、项目（客户）工作、市场运营工作以及自主创业打下坚实基础。企划工作工作的岗位发展为：调研专员、行销专员、品牌专员、策划总监；客户（项目）工作的岗位发展为：项目执行专业、方案策划专员、项目策划助理、项目（客户）经理、运营总监；市场运营工作的发展岗位为：市场专员、营销专员、客户代表、品牌经理、区域经理。
《网络广告设计》课程对学生的实际操作、实际应用能力有较高的要求。在整个课程体系中，处于核心的地位，在课程体系中起到了承上启下的作用，是实现专业人才培养目标的重要课程之一。
二、课程目标
（一）知识要求
《网络广告设计》课程以职业能力培养为导向，以实践性知识和经过选择的相关理论知识为主，以实际工作任务为驱动，按照广告策划工
作过程和具体工作来组织教学内容，按照广告策划的工作流程以及收集信息——广告调研——广告策划——广告表现——广告预算和效果评估五个阶段的工作项目设计教学内容框架。
（二）素质要求
敬业精神：较强的自我知识及技术更新能力。
团队精神：培养团队合作共赢的精神。
三、课程内容要求
四、实施建议
（一）教学建议
1.应针对学生实际职业能力的培养来进行教学，通过工作任务的仿真操作，提高学生的学习兴趣，掌握会计工作等处理问题的能力。
2.应以学生为本，注重“教”与“学”的互动：通过选用典型活动项目，由教师提出要求或做出示范，组织学生进行活动，让学生在活动中树立责任意识，增强团队的合作精神，掌握本课程的职业能力。
3.应注重职业情景的创设，以多媒体、录像和案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。
4.教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索中国特职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
（二）教学评价
1.突出形成性评价，结合课堂提问、项目操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。
2.强调目标评价。
3.强调课程结束后总结性评价，注重考核学生的职业素养及职业能力。
（三）课程资源的开发和利用
1.利用现代信息技术开发多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分发挥。
2.注重FLASH、Photoshop软件的利用，让学生置身于仿真情境中进行学习。
3.搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
4.积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变．使学生知识和能力的拓展成为可能。
5.利用计算机教学室，将教学与培训合一、教学与实训合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
五、其他说明
本课程教学标准适用于中等职业学校电子商务专业（三年制）。

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