数学游戏在初中信息技术课堂中的意义及实施策略
发布时间：2022-12-08T04:07:06.900Z  来源：《教学与研究》2022年第8月15期作者：李立辉[导读] 众所周知，初中信息技术是有关数学应用并且相对来说在数学应用上较为深入的一门学科
李立辉
江苏省常州市勤业中学  213000
【摘要】众所周知，初中信息技术是有关数学应用并且相对来说在数学应用上较为深入的一门学科，甚至从根源上来说，初中信息技术就是与数学息息相关，许多算法与模型都直接来源于数学的一门学科，这样来看，数学游戏在初中信息技术课堂中的实施应当是十分有必要的。借助于数学游戏使得信息技术的核心思想达到一个被传达的效果，这将是对于学生发展与成长大有裨益的一次尝试，同时将数学游戏植入进初中信息技术课堂之中也能够使得数学思想极大地被学生理解、吸收并得到拓展性发展，由此来看，数学游戏在初中信息技术课堂中的实施是具有很大意义的。本文就数学游戏在初中信息技术课堂中的意义及实施策略展开论述。
【关键词】数学游戏初中信息技术课堂意义策略
【正文】数学游戏区别于一般学生所学习的教材上的数学知识内容，相对来说普遍都会更灵活以及有一
些特殊的思维方向，并且侧重于规律性以及思考能力的培养与塑造，而对于信息技术教学来说，需要的也恰恰是一些灵活且新颖的思考方向，初中时候学生要灵活掌握一些关于电脑基础的操作与知识，一些办公软件的应用甚至简单代码的了解与输出，这些都是建立在独立而正确的思维方式之上的。进一步说，学生如若以后升入更高的学府进行学习计算机相关领域，同样需要对有关数学的深厚知识以及很强的逻辑思维能力。从这个角度来切入，就能够发现数学游戏所对学生的要求和初中信息技术所对学生的要求实际上是较为重叠以及吻合的，因此，将数学游戏植入进初中信息技术课堂是十分有教育意义与价值，并值得教师进行不断开拓与改进的一项教学活动。
一、探索当下数学游戏在初中信息技术课堂中的植入现状
从目前态势来看，实际上数学游戏在初中信息技术课堂中的植入现状并不明朗，信息技术课堂之中教师还是更为习惯以教材为基础进行知识的传递，这一方面是因为数学游戏在传统教学之中未有频繁性的出现在信息技术课堂之中，教师如若植入不当很容易使得学生有学科割裂感，引起学生的疑惑。因为本质上来说，虽然数学是计算机底层命令库的根源学科，但浮于表面的学习往往并不会显示这一点，这也启发了信息技术教师们一个方面，即在进行教学时不可只局限在教材之中，应当对更为广阔的知识体系进行渗透与传达。从另一方面来说，数学游戏不容易和初中信息技术相融合，或者说给予学生的启发是需要长期影响来建立的，许多时候因为植入时间较短，课堂效果反馈甚微，因此教师就逐渐淡化了数学游戏这一块在课堂中的应用，这其实是不应该的。教师应当先于学生意识到数学游戏
对初中信息技术教育课堂的启发性，并引领学生完成相对应的数学游戏。
二、研究数学游戏在初中信息技术课堂中植入的有效策略
2.1有机结合数学游戏与信息技术教育课堂，为学生建立良好的学习与课堂氛围手机上哪个学编程的软件好
在整个植入过程中须得注意的是，数学游戏与信息技术教育的结合一定不能过于生硬，让学生产生不好的教学体验，教师可以采用一些编程设计出一些巧妙的、简单的数独小游戏等等，甚至可以启发学生使用简单的代码知识进行一些概率问题的尝试，这些都是建立在初中计算机知识之上稍微拓展的一部分知识方向。采取这种办法，不仅可以大大增强学生的学习兴趣，为学生建立整体良好的学习与课堂氛围，同时也可以帮助学生进一步巩固与熟悉相关计算机知识的掌握程度，可以说优势十分明显。
比如，在进行人教版信息技术八年级上册制作按钮的教学中，教师就可以灵活穿插数学游戏，结合课堂实际进行应用游戏，这样既能起到调节课堂气氛的作用，同时也可以帮助学生进行相关记忆与熟悉知识。在游戏过程中也得以进一步熟悉键盘操作以及积累实操经验。这样来看，数学游戏的植入课堂是对学生大有裨益，应当加大发展力度的一件事情。
2.2设置核心任务，帮助学生明确学习目标，进而取得更好的学习效果
值得一提的是，游戏设计与安排甚至执行的过程中也必须需要教师在旁监督，设置明确出一个核心任
务，这样才能使得教学更有目的性，也才更容易达到理想的效果。核心任务是整个教学过程中时刻围绕进行的点，所有线面都围绕它来展开。设置数学游戏时应当将核心任务是否达成看作是游戏通过与否的主要判准，这样才能使得整个课堂井井有序、不失条理。
比如，在进行人教版信息技术认识python编辑器这一章节的教学时，教师就可以进行设置一些简单的数字游戏在python上进行书写以及运行，学生在这个过程中自然会感受到python编辑器的先进性与实用性，进而激发学生进一步了解以及学习的兴趣。同时也能对数学是计算机的底层命令库这一内涵有较深的感悟，相对来说是十分优越的教学方法，教师应当不断改进，以此帮助学生明确学习目标，进而取得更好的学习效果。
【结束语】综上所述，数学游戏在初中信息技术教育课堂中的地位是十分重要的，不仅关系到学生在初中本阶段的学习进度与学习高度，同样会对以后阶段的继续学习产生影响，因此这样来看，教师确实应当积极拓展游戏模式以及落实数学游戏的植入策略，帮助学生达成更好的学习目标。
【参考文献】
[1]李珍.数学游戏在初中数学课堂中的应用研究[J].数学学习与研究,2022(19)

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。