Unit 5 Let’s eat!
第一课时
一、教学内容：
Part A Let’s talk & Let’s play
二、教学目标
1．会听、说、认读单词juice, egg, bread。
2．会用I’d like some…表达自己想吃的食物；会用Have some…请别人吃
东西。
3. 听懂，会用句型Here you are.
4．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。
5. 了解中西方餐饮的异同。
三、教学重难点
1. 表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’d like some…. Have some….
2. 能听说认读单词juice, egg, bread。
3. juice的发音。
四、教学准备
单词卡、录音机和磁带
五、教学过程
Step 1 热身（Warming-up）
1. 日常口语会话展示。教师提示学生使用句型I have…和Here you are.
2. 师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。
Step 2 新课呈现（Presentation）
1. 让学生观察Let’s talk部分的图片，并提问Who are they? What can you see on the table? 2. 引出egg, bread, juice三个单词，利用单词卡教读。
3. 学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分
让学生自己出来。
4. 教师要强调“I’d like …” 是在表达自己想吃某种食物。
5. 利用单词卡片然后让学生自己表达：I’d like some ….
6. 播放Let’s talk的录音, 让学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，
如：Here you are.的发音。
7. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。
8. 分角朗读、表演对话。
Step 3 Consolidation and extension（拓展延伸）
1. 学生以小组为单位，4—6人一组, 每人用I’d like some….向大家
介绍自己想吃的食品。
2. 以接龙的形式让学生做 Let’s play 部分的游戏，加强练习所学句型。
3. 小组比赛，利用卡片、食物模仿Let’s talk的进行对话练习，变现
自然大方得体的小组为优胜组。
Step 4 总结（Summary）
六、课后反思
第二课时
一、教学内容：
Part A Let’s learn & Let’s do
二、教学目标
1. 能听说、认读4个食物单词：juice, egg, milk, bread。
2. 听懂、能在语境中运用I’m hungry! 来表达饥饿，用Have some….来请别人吃（喝）
点儿什么。
3. 听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作能听懂一些简单的指示语。
4 培养爱惜食物，不浪费粮食的情感。
三、教学重难点
1. 食物单词：juice, egg, milk, bread的认读与区分。
2. 听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。
3. 纠正bread，juice, milk的发音，以及hungry的发音。
四、教学准备
录音机和单词卡
五、教学过程
Step 1 热身（Warming-up）
1. 复习上一节课的内容：I’d like some…./Have some…, too. / Here you are.用以上句型排
火车造句练习。通过这一活动，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做铺
垫。
2. 邀请几组学生表演Let’s talk 的对话。
presentation什么意思Step 2 新课呈现（Presentation）
1. 教师问学生上节课我们学到了哪几个食物单词？
egg juice bread.
Now I have some new food. Look at this one.
呈现并学习新的食物：milk。
2. 认读区分juice, egg, milk, bread的单词卡片和图片。
然后用Have some….对单词进行替换练习。
3. 教师：I didn’t have breakfast/lunch today.然后摸着自己的肚子，用夸张的语气说：I’m
hungry! 重复几遍，逐步让学生理解该句子的意思，并会用该句子表达饥饿（注
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