课题
Unit 2
第1课时
设计者
教学要点
1. 能够正确听说朗读“How do you e to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I e by…进行回答。
2. 能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually等以及短语on foot\by foot\by bike\by subway\talk about等。
3. 能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中交流和运用。
4. 培养良好的语音、语调和语感。
教学设计：
Step1 Warming-up
1.Show a part of a picture and let the students guess.引出单词bike，学习词组by bike。造句I e to school by bike.
2.Listen and guess.
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词car,学习词组by car。造句I e to school by bike.
3.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行on foot
Step2 Presentation
1. main scene学习
(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where are they?What can you see?
(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they？They are at a cross roard.
What can you see?Four people and a subway station.
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
(1) 指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。
(2) 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
(3) 告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。
2.学习Let’s try&Let’s talk
(1)T:Today I e to school on bus.I usually e to school on foot.What about you?Do you e by bike or by bus?Do you e on foot or by car？
(2)Listen to the tape
(3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子
（4）听录音，跟读Let’s talk内容，注意纠正学生的发音
（5）解释usually/often/sometimes单词的区别。
（6）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能力，同事培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。
Step3 Consolidation
Play a chain game
教师做动作，自问自答：How do I e to school?I e to school by bike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。
Step4 Homework
Listen and recite the dialogue.
完成课堂检测中的相关习题
Make a new dialogue and act it out.结合本课学习内容
修改：
教后反思：
课题
Unit 2
第2课时
设计者
教学要点
1．能够正确听说，朗读:How do we get there？询问出行方式，并能够用By 进行回答。
2.能够正确听说，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语on foot,by bike。
3.能够听懂，会说，会表演Let’s learn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。
教学设计：
Step1 Warming-up
1.Greeting
2.Let’s chant “How do you get there？”
3.free talk
T：Good morning！How do you e to school?S1:I go to school by……
T:What about you?Do you go by bus?S2:……
Step2 Presentation
1.Let’s learn
(1)Show a calendar and some transportation means.
T：How do you e to school on Monday?
S1：I e to school by bike.
T：How do you e to school on Tuesday？
S2：I e to school by car.
T：How do you e to school on Wednesday?
S3：I e to school on foot.
以此类推
（2）借助图片解释词组by plane/by taxi/by ship
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容，完成探究性学习第一题。
presentation什么意思
(4)指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词，句子读法。
（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。
（6）根据对话内容进行创编，完成探究性学习第二题。
2.学习write and say
(1)谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？
(2)你最喜欢哪种出行方式，为什么？
(3)讲解get 和from的意思，分析How do you get to the USA from China?
(4)出示一些地点，仿照例句书写句子。
(5)根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习第三题。
Step 3 Consolidation
教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或者填充句子，最后写出完整的句子。
Step4  Homework
1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。
2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。
3.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。
修改：
教后反思：
课题
Unit 2
第3课时
设计者
教学要点
1．能够正确听说，朗读Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.
2.能够正确听说，认读单词，如helmet,wear,Mrs等以及短语pay attention to。
3.能够听懂，会说，会表演Let’s talk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符。
教学设计：
Step1 Warming-up
1.Greeting
2.兔子舞游戏
3Let’s chant “How do you get there？”
4.free talk
T：Good morning！How do you e to school?复习如何询问别人出行方式句型。学生可根据实际情况进行回答。
Step2 Presentation
1.Let’s try
(1)引起学生注意交通安全的意识。我们几乎每天都要上下学，在路上大家觉得要注意什么呢，鼓励学生大胆开口。
（2）播放录音，完成探究性学习第一题
（3）把三种指示灯贴在黑板上，引出traffic lights.
（4）展示模拟红黄绿灯，告诉学生交通规则。
（5）Let’s Play
红灯停，绿灯行，黄灯等。
2.Let’s talk.
(1)播放录音内容，让学生总结大意。
（2）再次播放录音，完成探究性学习第二题。
（3）逐句跟读，教师讲解生词helmet,wear等。
（4）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。
（5）教师讲解美国人骑自行车需要遵守的交通规则。
（6）出示交通标示，小组讨论，完成探究学习第三题。
（7）教师用英语解释交通标志的意思。
Step 3 Consolidation
教师事先准备一顶小黄帽，请另一名学生随意指出不同的颜，头戴小黄帽的学生听指令，绿灯时行走，红灯时停止前行。
Step4  Homework
1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。
2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。
修改：
教后反思：
   

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