服务于混合式教学模式的新形态一体化教材的研究——以“Python 程序设计”课程为例
作者：黄 宁二进制计算器下载电脑版
来源：《中国新通信》 2020年第15期
    黄宁 湖南汽车工程职业学院
    黄宁（1977-），男，汉，湖南，湖南汽车工程职业学院，硕士，副教授，主要从事大数据的职业教育方面的技术与应用研究。
    基金项目：中国职业技术教育学会信息化工作委员会2020年职业教育信息化建设研究课题项目：基于混合式教学模式开发新形态一体化教材的研究与应用。
    【摘要】 混合式教学模式应用过程中，普遍无法完全跟上教师的授课思路，尤其是课程的前半段，或是无法充分利用网络学习平台开展“自主+探究”学习，究其原因，关键是在此过程中，教材章节内容的编排与翻转课堂授课计划存在脱节，同时，并未很好的与网络学习平台进行有机衔接。如何设计、开发新形态一体化教材，更好的服务于教师开展混合式教学模式，更好的辅助学生进行“自主+探究+互动”的学习，文章通过例举Python程序设计的章节展开探讨。
    【关键词】 新形态一体化教材 混合式教学模式 “自主+探究”学习
    新形态一体化教材是以纸质教材为核心，遵循以学习者为中心和“互联网+”的理念，将数字化教学资源与纸质教材整体设计制作，精准服务职业教育教学的教材建设新形态。新形态一体化教材的一体化设计体现在教材内容与数字化资源建设一体化、教材编写与课程开发一体化、教与学过程一体化。数字化资源与教学内容是有机统一的整体，在教材编写的时候就应整体设计[3]。
    通过对大数据技术与应用专业《Python程序设计》课后学情问卷调研，学生在参与混合式教学模式的过程中，普遍无法跟上教师的授课思路，尤其是课程前半段。下面就如何设计、开发新形态一体化教材，更好的服务于教师开展混合式教学模式，更好的辅助学生进行“自主+探究+互动”的学习来探讨一二，章节架构设计与内容编排大致如下：
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    1、章节背景。简要介绍章节内容的知识特点与技能要点，尤其是相关工作场景或是生活背景，让学习者对于即将学习的内容有一个初步的感性认识、总体了解，适当关联职业素养与思想政治，提升学生的素养层次。
    2、学习目标。明确点出通过章节学习，学习者需要达成的目标与满足的要求，让学习者更为清晰的理顺学习思路、抓住学习过程中的重点。
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    3、温故知新。根据前期章节知识点与技能点，设计在线测验，通过网络学习平台推送给学习者。根据学习者测验结果，智能推送相应的微课视频与学习文档，快速温故为后续任务做准备。在线测验一般设计几个与上述学习主题相关的基础问题。帮助学习者进一步熟悉刚刚接触的概念与知识。
    4、预备热身。根据章节知识点与技能点的基础特点，布置若干个贴近学习者日常生活的小任务，按照“由简至繁、由浅入深”的原则进行编排设定，相关的素材尽可能的源自学习者身边熟悉的生活，通过网络学习平台推送给学习者。
attribute英语    5、情景导入。情景导入明目标。例如：在“初始爬虫之简洁高效”的教材章节便是观看关于“爬虫”的情境案例视频，激发学生热情，提出任务目标：爬虫程序的设计与实现；展示项目成果，拆分任务目标，明确学习重点。
ps教程书籍电子版    6、新知初识。本节学习对象的基础概念、基本原理、业务常识等，通过图文并茂的形式、配合微课视频让学生对所学习对象获得初步的认知、掌握基本的操作。
    7、实验操作。设计几个与上述学习主题相关的基础实验。帮助学习者进一步熟悉刚刚接触的概念与知识。实验一般选择最简单的练习，以使学习者可以通过接触实验展示的问题来加深对概念与知识的认识与了解。
    8、任务练习。在通过引导式的“实验操作”之后，为了进一步提升学生的小组协作与自主探究，建议学习者组队开展更“高级”的“任务练习”。主要是通过“操作视频”演示之后，让学习者自己动手尝试的同时，尽可能的互动讨论，完成更为复杂的操作与达成更为高级的效果。
    9、小结分析。进行知识点与技能点的小结与分析，同时，建议学习者通过“微知库”的互动论坛提交遇到的错误与问题，进行师生互动、生生讨论。
    10、项目整合。整个章节的画龙点睛之处。将章节的知识与技能进行综合运用，巩固的同时，进行适当提升；让学习者，在学习知识、掌握技能的同时，提升思维与素养。
    11、总结提炼。总结章节的知识点、技能点、素养点，与学习目标呼应，提升学习者的思维，尤其是职业素养。
    12、拓展练习。课后，通过实战演练来进行知识与技能实际应用，收获学习成效、打通学习痛点。
    诚如，课前预习存在多样可能，学情分析之后、课堂教学之中，为了更好的开展分层分类的动态调整教学设计与安排，单纯、静态的纸质教材是绝无达成的可能，唯有将纸质教材与动态的网络学习平台相结合，方可应对相应的教与学的动态变化、适应学习者的自主探究与个性化学习。
    参考文献
最好的python入门教材    [1]黄宁.基于教育大数据进行学习者自主学习状况分析与研究[J].中国新通信,2019,21(11):170-171.
    [2]康蓉.融合创新,打造国际贸易专业新形态一体化教材[J].中国商论,2018(25):74-75.
    [3]孙薇.新形态一体化教材助力智慧课堂[J].中国编辑,2018(04):61-63+69.

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