毕业设计(论文)开题报告
题目
“完美日记”眼影产品展示页的设计与实现
1．目的及意义（含国内外的研究现状分析）：
1）研究背景
产品展示设计是对产品展示的一种设计，其主体是产品，但本身不是对产品进行设计，而是对产品存在的客观环境进行设计，并通过这样的设计让产品的展示能够达到预期的效果和目的。电商产品的网页展示是电商企业在当前激烈的市场竞争中，争夺更多的用户和市场资源的重要手段之一，是电商企业谋求新发展的重要途径。随着网络的迅猛发展,电商已经融入人们的生活,人们通过浏览网页的形式交互访问各类电商网站。通过网络渠道购买产品成了一种更时尚，更透明，更方便快捷，更节省成本的购物方式。而产品展示页是提高转化率的入口，激发顾客的消费欲望，树立顾客对店铺的信任感，打消顾客的消费疑虑，促使顾客下单。
产品展示页有六大元素：配、字体、文案、构图、排版和氛围，常见的产品展示页构成框架：产品价值+消费信任=下单。产品展示的根本点在于从非专业人士角度去看产品价值点。在做产品展示页的设计之前，可以通过淘宝指数清楚的查到消费者的喜好、消费能力、地域等数据，还可以买家评价里了解买家需求和售后问题等，通过这些充分挖掘产品卖点并准自身定位。
随着商业市场越来越深入、广泛的运用网络技术，彩妆产品展示页在技术方面已基本成熟。商品展示使顾客能够对所购买的商品有足够的了解和比较，并能对自己的选择感到满意，是商品营销的重要手段。巧妙的展示产品能够反映品牌形象的逻辑、功能、审美和魅力。彩妆产品的展示重点在于不同肤的试，以及产品的安全性。因为消费者无法亲自使用到产品，所以产品展示页的用户体验模块很重要，消费者可以通过跟自己类似的肤、肤质的使用者的评价来打消疑虑。
2）目的和意义
    目的：本文主要是结合商业因素和页面设计技术对彩妆产品进行页面设计和实现，根据电子商务专业商务与技术结合的特点，综合运用大学所学到的相关课程的知识，完成毕业设计论文。
意义：检验对大学所学知识的综合运用能力，加深对这些知识的理解。通过毕业论文设计，对电商产品展示页设计原则、影响因素等有了深入了解，对以后从事相关工作会有一定的帮助。
2．基本内容和技术方案：
1）基本内容
本文主要是“完美日记”眼影产品展示页的设计与实现，文章共五部分。
第一部分是绪论，从彩妆网站发展现状入手，阐述了论文的研究背景、目的和意义以及研究内容和技术路线；
第二部分是美妆类产品的展示分析，包括美妆类产品展示特点、主流页面展示技术和典型展示页的案例分析；
第三部分为“完美日记”眼影产品展示页设计，主要从营销角度对产品特点进行分析，然后根据布局、位置的确定去设计展示页的框架，再就是对功能模块的需求进行分析以设计出展示页的加分模块；
第四部分为“完美日记”眼影产品展示页的实现，用HTML、CSS、JS、MYSQL等技术呼应第三部分的设计模块，对第三部分的页面设计进行各个功能模块的实现，进一步细节化的实现第三部分的设计；
第五部分为本文的总结与展望，结合产品展示页面的设计与实现过程中使用到的关键技术进行总结，然后对实现过程中遇到的一些困难和一些不足之处以及美妆网站产品展示页设计与实现的发展前景进行展望。
2）技术方案
本文研究方法有：
文献分析法：利用文献检索工具和搜索引擎工具对国内外相关文献、利用各种互联网平台，搜集关于美妆网站产品展示页设计与实现方面的信息数据；
现状分析法：对比同类型美妆产品展示页的设计和主流美妆产品展示页的设计，在保留自己特的同时对它们的优点进行借鉴模仿；对各品牌美妆产品展示页的设计要素进行总结。
论文整体技术路线如下图所示：
3．进度安排：
（1）毕业论文备题、选题        2019年10月18日 -- 2019年10月31日
（2）下达任务书、完成开题报告  2019年11月01日 -- 2019年11月30日
（3）查询资料、完成论文提纲    2019年12月01日 -- 2019年12月31日
（4）撰写论文、完成论文初稿    2020年01月01日 -- 2020年02月28日
（5）论文修订                  2020年03产品设计排版网站月01日 -- 2020年03月30日
（6）指导教师评阅、定稿        2020年04月01日 -- 2020年04月30日
（7）答辩                      2020年05月01日 -- 2020年05月20日
4．指导老师意见：
 
指导教师签名：                    年    月    日 
注：1.开题报告应根据教师下发的毕业设计（论文）任务书，在教师的指导下由学生独立撰写，在学院规定时间内完成；
2.设计的目的及意义至少800字，基本内容和技术方案至少400字；
3.指导教师意见应从选题的理论或实际价值出发，阐述学生利用的知识、原理、建立的模型正确与否、学生的论证充分否、学生能否完成课题，达到预期的目标。

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