≪JavaWeb程序设计》课程建设方案
一、本课程建设现状
本课程综合运用JSP/Serv1et技术开发Web应用程序，培养学生利用JSP技术开发中小型的、基于B/S的应用系统（如网站等），同时培养学生的团队合作精神、项目开发经验和自主学习能力，为将来的发展提供素质保障Q为此，本课程教学团队积极加强课程建设，并取得了较大进展：一是形成了年龄职称结构合理、数量充足的教学团队。目前本课程教学团队已达4人，全部是副高以上职称；50岁以上的老教师1人，35-49岁的3人；其中有教授1人、副教授2人、高级工程师1人。本课程教学团队积极进行课程改革，根据高职大学生特点探索并实施了项目案例教学法、任务驱动教学法、“教、学、做”一体化教学法等，先后编写了《JavaWeb程序设计实验指导书》、UavaWeb程序设计实训指导书》等实践教学参考用书。
二、课程建设目标
按照学校课程建设规划和专业建设方案，结合本课程建设基础，到2023年底，课程团队人数增至6人，团队成员结构更加合理，团队成员教学与研究水平显著提升，高级职称教师不少
于5人；课程资源更加丰富；课程实践教学条件不断优化，建成校内外实践教学基地;教学改革力度不断加大，积极开展“课证赛岗”教学模式，所有教师均实施线上线下相结合的混合式教学Q
三、课程建设内容
（-）课程标准制定
紧扣高职教育和高职大学生的特点，对接高职大学生就业岗位所需的职业素质，不断优化课程标准，使课程教学目标与行业人才岗位技能紧密衔接。
（二）教材与教学资源建设
本课程原教材为黑马程序员编著的《JavaWeb程序设计任务教程》，为了更好的实施“课证赛岗"教学模式，教材选订“1+X”证书教材《JavaWeb应用开发》。但为了让学生更好理解和掌握教学内容,仍然有必要编写教学辅助资料。为此，本课程教学团队编写教学资料《JavaWeb程序设计实验指导书》、《JavaWeb程序设计实训指导书》,以帮助学生顺利完成实验和实训任务Q同时，对本课程的PPT、教案、项目案例、习题等教学资源，按照课
程标准进行修订，优化和丰富教学资源。
（三）教学团队组建与培养
首先，加强教研活动，通过教研活动让教学团队成员探讨教学方法、分析重难点、交流教学经验、组织业务学习。其次，创造机会让教学团队成员参加各级各类业务培训，参加各级各类的学术研讨。再次，推进教学团队成员申报各级各类教科研项目，通过教科研深化对教学内容的理解，探索有效的教学方法。第四，鼓励教学团队成员去软件公司进行岗位锻炼，增强教师的教学能力。
（四）课程实训条件建设
首先，创新实践教学机制，构建学校内外、课堂内外的综合实践教学机制。其次，优化和完善校外实践教学基地，形成与软件开发和运维行业相配套的实践教学基地。
（五）教学改革
首先，进一步完善案例教学法，为此要组织教师根据新形势、新要求和学生的新特点，在
原有教学案例的基础上修订和新增教学案例，完善案例教学的设计Q其次，完善新知识新技术融入教学法，要通过集体备课等形式，及时更新和确定教学中所使用的新技术。最后,改革考核方式，考核分三个部分：职业素养考核、知识考核、技能考核，遵循“325”的考核方式，即职业素养考核占总评价成绩的30%,技能考核占总评价成绩的20%,知识考核占总评价成绩的50%o
四、进度安排
（―）2023.1-2023.12
完成本课程的线上教学任务建设，让学生通过线上教学资源的学习，基本能完成本课程的学习任务。
（ZZ）2023.1-2023.12
一是编写《JavaWeb程序设计实验指导书》。二是根据本课程对应的“大数据应用开发（JaVa）”1+X职业技能等级证书标准，修订、补充、完善各种教学资源，增强在线课程的吸引力和实效性。三是招聘本课程专任教师，充实教学团队，并开展各种教研活动，提升
教学团队的教学能力。四是积极申报各级各类教科研课题，以教科研促进教学团队教学技能的提升。.
（三）2024.1-2024.12
按照“大数据应用开发（Java）"1+X职业技能等级证书的标准,完善本课程教学资源建设，争取成功申报1+X职业技能等级中高级考试考点。同时，教学团队相关成员在“课证赛岗”教学模式方面能得到进一步的提升。
五、保障措施
（一）组建由课程负责人和骨干教师组成的工作小组，负责课程建设、实施和总结；成立由分管教学的院部领导和教研室主任组成的领导小组，加强课程建设的组织领导，对课程的建设、实施和总结进行检查、指导，保证课程建设工作有效推进。
（二）加大课程建设经费投入，用于教学资源建设，实践教学基地建设和师资培养。
（三）学校建有网络教学平台，为课程线上资源建设和实施混合式教学提供平台支撑。
六、预期成果
（一）编制课程标准1份，编写实验指导书1本；
（二）教师参加教学能力比赛获院级以上奖1项以上，100%教师实施线上线下混合式教学改革；
java学习资源（三）建设本课程实践教学基地1个。

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