初中英语课创意导入
一、情境导入
情境导入是一种常用的教学方式，它能够为学生提供一个生动、真实的学习环境，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。教师可以根据教学内容，利用实物、图片、音乐等方式创设情境，引导学生进入学习状态。
例如，在教学生学习形容词比较级时，教师可以拿出一个苹果和一个橙子，让学生通过观察它们的颜、形状、大小等特征，比较它们的差异。这样既能够激发学生的学习兴趣，又能够加深学生对比较级的理解。
二、故事导入
故事导入是一种有趣、生动的教学方式，它能够通过讲述有趣的故事来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。教师可以根据教学内容，编造或选择合适的故事，引导学生进入学习状态。
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例如，在教学生学习一般过去时时，教师可以讲述一个关于自己小时候的故事，让学生通过听故事来了解过去发生的事情。这样既能够吸引学生的注意力，又能够帮助学生理解一般过去时的用法。
三、音乐导入
音乐导入是一种轻松、愉悦的教学方式，它能够通过优美的音乐来放松学生的心情，激发学生的学习兴趣。教师可以根据教学内容，选择合适的音乐，引导学生进入学习状态。
例如，在教学生学习英文歌曲时，教师可以播放一首英文歌曲，让学生跟着旋律唱歌、跳舞。这样既能够放松学生的心情，又能够帮助学生练习发音和语调。
四、视频导入
视频导入是一种直观、生动的教学方式，它能够通过播放视频来让学生更加深入地了解所学知识。教师可以根据教学内容，选择合适的视频，引导学生进入学习状态。
例如，在教学生学习英语国家文化时，教师可以播放一段关于英国或美国的短片，让学生
通过观看视频来了解当地的文化和风俗习惯。这样既能够加深学生的理解，又能够拓宽学生的视野。
五、游戏导入
游戏导入是一种寓教于乐的教学方式，它能够通过游戏来激发学生的学习兴趣和积极性。教师可以根据教学内容，设计有趣的游戏，引导学生进入学习状态。
例如，在教学生学习动词短语时，教师可以设计一个“你演我猜”的游戏，让学生通过表演来猜测短语的意思。这样既能够加深学生的理解，又能够锻炼学生的表达能力和想象力。

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