教案背景：
1、面向学生：小学
2、学科：    英语
3、课时：    1课时
4、学生课前准备：在网上搜索有关天气的图片，预习本课学习内容。
教学课题：人教新版四年级英语上册
《How’s the weather today?》 Lesson 21教学设计
教材分析：
新版小学英语教材以激发和培养学生的学习兴趣、养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略、发展自主学习的能力和合作精神、培养学生一定的语感和良好的语音、语调及用英语进行简单的日常交流的能力为主要教学目标，以行动学习法、任务型教学及合作学习为主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言。
1. 本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书四年级上册第4单元第21课。本课主要描述天气，内容难度不太大。并且十分贴近学生生活实际，有利于激发学生兴趣和调动学生积极性。
    2.  新课程强调知识与技能，过程与方法,情感态度与价值观三个角度有机结合。本着这样的认识，我制定如下教学目标:
知识目标： 学生能听说读写“water”听说 认读“cold water”能用Can I have some … ,please?等语句描述自己想要的物品，并且能用Shall we ...?语句提出请求，进行简单的对话交流。
能力目标：通过引导学生积极参与各项课堂活动，使学生养成动脑，动口的好习惯。指导学生熟练运用本课学习语言知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。
情感目标：
1）培养学生仔细观察，认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。
2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
3)培养学生学会思考，学会倾听，学会讨论，学会表达和评价的能力。培养学生团队的精神。
3. 教学重难点
    重点：新词cold , hot , water能用Can I have some …, please? Shall we ...? 等语句进行简单的对话交流。
    难点：培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
4. 教具准备：多媒体课件，单词的卡片，图片，奖品。
学情分析：
本课的教学对象为四年级学生，孩子们对英语学习有很高的热情，喜欢“活动式”的英语课堂，喜欢在乐中学，在学中动，这就要求我们教师为学生创设足够的寓教于乐的活动空间。根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点。而且学生已经接触一年多的英语，对英语学习已经有所了解。
基本教学理念：1、开放式教学策略。
              2、任务型活动策略。
              3、面向全体学生，关注学生全面发展。
教学策略与学习方法：本节课教师用最新的理念指导课堂教学，用最新的方法开展课堂活动。教学以学生为主体，以“活动”为主线，以能力的培养为宗旨。教学策略主要采用对话式教学法、任务驱动法、TPR教学法、游戏教学法使学生通过多种感观感知、参与、合作和实践完成任务，感受成功的喜悦。教师通过创设多种多样的机会和活动让学生通过轻松对话、交流合作等学习方式进行学习，注重寓教于乐。同时辅以网络、多媒体教学等手段，达到声音与形象巧妙的有机结合。
教学过程
    Step1:Warm up / Revision.
1、Greeting.
2、Let’s chant。（播放课件）然后师生进行自由问候对话。
www.pep/xe/jszx/tbjxzy/dzkb/xbdzkb/xbdzkb4s/201008/t20100827_770711.htm
设计意图：目的是缓解学生课前的紧张情绪，创设一个轻松、愉悦的英语氛围。
3、进行一个对话游戏活动。教师扮演Miss Liu，向学生提出各种问题来猜测、回答。
设计意图：通过游戏引导本节课话题起过渡作用。以这样的游戏策略复习导入，可以让学生在轻松的氛围中自然地、自主地参与到教学活动中，达到以旧引新、乐中渗教的目的及效果。
Step2:Presentation:
1、让学生自己先看书中的配图，然后放录音（播放课件）。www.pep/xe/jszx/tbjxzy/dzkb/xbdzkb/xbdzkb4s/201008/t20100827_770707.htm第一遍教师边指人物边做相应的动作。让学生初步理解cold及 hot的含义。然后教师组织学生练习Can I have some …, please? Shall we ...?这两句话。在此基础上教师和一个学生（扮演Lisa）与全班同学共同练习本节课的对话。
2、鼓励学生进行小组活动，上台表演对话。
3、Play a game:以击鼓传花的形式，得到花的同学，与他的同桌一起到前面与全班学生进行对话表演。
设计意图：通过本环节的游戏设计，是学生能够在真实的语言环境中把所学到的新句型运用其中，达到英语口语的综合表达能力在实际中运用的目的。
Step3:Practice:
1、出示四幅图片：（课件出示）春（踢足球）、夏（游泳）、秋（放风筝）、冬（滑冰）四种天气和动作的场景图，让学生以小组为单位自由选择一幅图进行对话练习，然后到台前表演。
设计意图：既实现了运用语言进行实际的目的，又锻炼了学生的表演能力和创新能力。
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2、Let’s chant的录音，边做动作边表演chant内容，以加深印象。www.pep/xe/jszx/tbjxzy/dzkb/xbdzkb/xbdzkb4s/201008/t20100827_770706.htm
设计意图：语言的内化必须通过大量语言实践活动，因此在单词句型操练环节，我采用
机械性与趣味性相结合的方式。趣味性操练有连锁回答，趣味游戏，学习chant，使学生在轻松愉悦，充满自信与成功的氛围中不仅学会了语言知识，还培养了创新能力。
Step4:Assessment:
在教师的指导下完成课件中设计本课的练习内容。然后教师与同学一起总结本节课中每组同学所得到的奖励物品，评出优胜组。通过本环节评比使学生对英语学习更加感兴趣，树立自信心。
Step5:Additional activities:
  听录音，仿读对话在实际情景中运用所学的内容。
Step6:Sing a song :Good-bye to you!在欢快的歌曲声中结束本节课的教学，达到首尾呼应，让学生把英语学习活动延伸的课外。
板书：
《Lesson 21》
cold      Shall we go swimming?
hot      Good idea!
water    Can I have some cold water, please?
教学反思：
1、本节课教学紧紧围绕教学目标进行，全面培养学生的听、说、读、写四项基本技能，全面发展学生的个性化教学。
2、课堂教学形式灵活多样，把富有节奏感的chant融入到课堂教学过程中，让学生全身心地投入到教学中来，提高教与学的效率。
教师个人介绍：
省份：黑龙江省  学校：齐齐哈尔市甘南县兴隆乡中心校
姓名：宋艳丽    职称：小学高级教师
通讯地址：黑龙江省齐齐哈尔市甘南县兴隆乡中心校

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