融合创新打造课程思政“金课”
作者：张婷 李玉雄
来源：《传播力研究》2020年第17期大学生网页设计期末作品
        摘 要：《UI设计》是数字媒体技术专业、计算机科学与技术专业、软件工程专业重要的专业基础课程，本课程改革基于学习产出（OBE）思想的课程设计，利用互联网平台，以课程思政为导向，打造“线上+线下”混合教学金课，探索“专创融合”+“课证融合”+“赛教融合”的三融合人才培养体系，培育“有道德、懂理论、善实践”的高素质UI设计人才。
        关键词：课程思政;金课建设;课程改革;信息化;创新创业
        中图分类号：H319.3;G641 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）17-0-02
        我国高校教育体系中， 《UI设计》课程是一门较为“年轻”的课程， 但也存在诸多问题。一是信息化手段应用不足， 教师的主观上， 缺乏创新课程教学的紧迫感， 担心信息化手段的运用，无法达到预期效果;二是只注重讲授专业知识，不关心学生的专业素质、职业道德的培养。为了培养在“视觉层面、交互层面、反思层面”都能全面掌握的UI设计师，要考虑在80
课时及课外，基于学习产出（OBE）思想的课程设计，利用互联网平台，打造“线上+线下”混合教学金课， 培育“有道德、懂理论、善实践”的高素质UI设计人才。
        一、目标融合创新：立德树人+专业教学
        （一）基于学习产出（OBE）思想的课程设计
        OBE即成果导向教育，是以反向回溯方式设计教学框架和学习成果评价体系来指导学生渐进式学习，并通过评价学生每个学习过程的成效来达到最终提高教学质量的目的。本课程结合国家标准及行业标准制订教学大纲及培养目标，将毕业要求分解为详细的指标点，落实到教学内容的安排及教学评价环节中，从方法、行为、过程三个维度提升人才培养质量。
        在教学设计上，融入大量企业实际案例，让学生理解UI设计的相关环境在项目管理中的重要作用，让学生接触企业实际案例，提升职业素养。基于OBE成果产出思想，将优秀毕业生的毕业论文和毕业设计进行展示，让学生明确自己要达到何种水平，树立学习目标。

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