初中八年级上册信息技术《用Python编程》教学设计
python基础教学第三版电子书
课题
用Python编程
单元
第一课
ssm框架运行流程
学科
信息技术
年级
八年级上册
学习
目标
1、了解什么是编程，什么是编程语言
2、了解什么是Python命令，什么是Python程序
3、掌握Print() 函数的常用格式；能区分字符串和数值
4、掌握输入Python命令和输入Python程序的方法
重点
掌握输入Python命令和输入Python程序的方法
难点
netstat字段含义区分“字符串”表达式和“数学”表达式bnq
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、新知导入
讲解编程定义与作用
理解编程的定义与作用
激起学生对编程的兴趣
二、新知学习
一、认识Python
1、介绍Python
2、Python可以做什么？哪些人在用Python？
3、Python特点
4、Python语言的核心
5、Python的功能
二、Python命令
1、展示演示操作并执行显示结果
2、新命令格式：print（表达式）
功能：输出“表达式”的结果。
1、任务探究一：
（1）用Print()函数输出下列“数学”表达式的计算结果。        3+5        35-64
170÷(22＋63)    (4＋5)×3÷2
（2）用Print()函数输出下列“字符串”表达式的计算结果。  “Teacher”“Wang”“Teacher”+“Wang”
“I”+“like”+“Python”
4、提出：在Python的提示符后直接输入上面的“数学”表达式和“字符串”表达式，然后按回车键，其结果与使用Print()函数相同吗？
5、小博士学习
6、新命令格式：print(表达式1，表达式2，……)
功能：输入表达式1，表达式2，……的结果。
2、任务探究二P3试一试  在Python Shell中输入如下print()函数，观察输出的结果：
>>>print(“3+5=”,3+5)
>>>print(“(4+5)*3/2=”,(4+5)*3/2)
>>>print(“What is 3+2?”,“It's”,3+2)
3、Python程序
4、知识拓展：
在Python Shell中输入命令：
Hello,world!
I like coding!
5、步骤讲解Python IDLE文本编辑器进行编写程序：第一步：在Python Shell中单击菜单如图：打开Python IDLE文本编辑器
第二步：在文本编辑器中输入命令;
第三步：保存文件，然后单击菜单【Run】——【Run Module】运行程序。
在保存程序的文件夹中可以看到程序文件，文件的扩展名是“.py”。
      Hello,world!
      I like coding!
认真听讲，熟记Python的特点、功能
认真观看演示，掌握操作方法
掌握新命令的输写格式
自主学习完成任务
小组协作探究问题
齐读
自主学习探究新命令输写格式并完成任务
阅读理解课本P3-5页
尝试操作用IDLE文本编辑器编写程序
通过介绍激起学生对Python的兴趣，有助于接下来的编程学习
通过演示，学生能在Python Shell交互式执行命令窗口操作程序命令
培养独立学习的能力，能区分“字符串”与“数值”之间的不同
培养学生相互协作的能力
掌握区分“字符串”与“数值”之间的不同
培养独立学习的能力，掌握新命令格式的输写格式
熟悉课本内容
掌握文本编程器的编写程序的方法
课后作业
P5试一试  编写一个程序，显示如下内容：
access函数公式大全
梯形的上底是4；
下底是5；
高是3。
它的面积是：
（4+5）×3÷2=13.5
课后根据所学的，尝试用作业本把编程写出来
巩固知识，掌握编程命令的输写格式
课堂小结
这节课我们学习了什么是Python命令、如何创建Python程序。通过操作实践掌握了Print命令的常用格式；字符串和数值，以及两者的区别；Python的数值运算符、字符串运算符“+”；创建和运行程序。
板书
第一课 用Python编程
一、认识Python
1、1991年发行
1、特点：简单、易学
二、进程和线程的说法Python命令
Print(表达式)
Print(表达式1，表达式2，……)
扩展名：.py
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