微型化学实验主题论坛的设计与实践
摘要：以笔者的微型化学实验主题论坛的设计和实践为例，阐述了化学类主题论坛设计的基本步骤，包括论坛的前期准备、论坛模块和界面设计、论坛的实践方式、论坛的实践功能评价等，通过在线调查问卷收集数据，分析微型化学实验主题论坛的实践效果，探讨化学类主题论坛这一信息技术与化学教育教学整合的产物是否具备推广的价值。
关键词：微型化学实验 主题论坛 信息技术与课程整合
微型化学实验进入中国已有20多年的时间，目前研究微型化学实验的中坚力量是高校和教育研究机构，而在基础教育领域，中学化学教师对微型化学实验的研究还不够深入，未能充分起到在中学课堂上运用和推广微型化学实验的作用。
微型化学实验要走进中学课堂，必然需要中学化学教师的参与。而中学化学教师受制于教学任务和考试要求，无法花费大量时间参与微型化学实验的研究。信息技术具有信息容量的广泛拓展性和信息交互方式不受时间、空间限制等优势，能够成为突破上述发展瓶颈的重要方式。网络论坛的信息传递方式是双向乃至多向的，主题论坛能够为参与者提供信息互动的平
台，真正将中学化学教师融入到微型化学实验的研究当中。笔者通过在中国微型化学实验中心网站（lc）镶嵌微型化学实验主题论坛进行实践，通过对参与论坛的会员在线调查问卷的方式收集信息，界定本论坛的实践效果并确定化学类主题论坛能否为中学化学教师所接受。
1.设计微型化学实验主题论坛的前期准备
论坛，即小型论坛模板BBS，是英文Bulletin Board System的简称，它是一种交互性强，内容丰富而即时的Internet电子信息服务系统。论坛是需要在参与者高频率的交流互动中实现其功能的。因此在设计微型化学实验主题论坛前，首先要分析论坛的服务对象——中学化学教师，只有中学化学教师对微型化学实验有研究兴趣，论坛才具备实践的可行性。
1.1中学化学教师对微型化学实验参与意愿的调查
中学化学教师有关微型化学实验观念的调查，是通过发放调查问卷的方式进行的，调查对象是广西区7个地级市的中学化学教师，共发放问卷180份，回收问卷164份，有效问卷164份。问卷主要包括以下内容：中学化学教师对微型化学实验的学习意愿及了解程度的调查，结果如表1。

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