Our favourite festival is the Spring Festival
一、说教材
本节课选自外研版《新标准》。《新标准》教材按照《英语课标》关于贯彻素质教育的理念编写，体现英语课程人文性和工具性统一的原则，以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计语言活动营造语境。
本节课选自外研版《新标准》第七册第四模块第二单元。课题为Our favourite festival is the Spring Festival，是第一单元学习了解西方主要节日后进一步学习中国主要传统节日。
二、说教学对象
本节课面对的是六年级学生，他们已有三年多的英语学习经验，已经具备较好的听说读写能力，尤其是在听说读方面。他们一直对英语学科抱有非常浓厚的兴趣，这些学生英语学习基础扎实，善于表现，在三年多来积极参加各种英语活动。
三、说教学内容
新课标明确指出，在不违背科学性的前提下，教材使用者可以根据教学的实际需要，对教材内容进行适当的取舍和补充。
因此，联系学生实际情况，结合我们学校开展的课题“网络信息与学科的整合”。在教材核心内容分别介绍中国的端午节，中秋节，春节和元宵节以及人们在各个节日的主要庆祝
活动的基础上，我们经过讨论增加了一些新的元素。
这节对节日的部分学习内容在第三册第六模块里出现过。很多内容学生已经掌握得很好，比如：dragon, Spring, special dinner, sing songs, dumpling .这节课进一步通过学习race, rice dumpling, explode firecrackers, We eat moon cakes. We hang lanterns, dragon dances, rice glue ball，guess riddles Our favourite festival is the Spring Festival.等内容提高学生听说读写综合运用语言的能力。
说教学目标：
知识与技能：
1、全体学生能理解运用：
moon cake, race, lantern, hang, rice dumpling, rice glue ball, the Middle-Autumn festival, the Dragon Boat Festival,
the Lantern Festival,
2、能听懂、会读、会说We eat---.We can---.My
father\mother likes---. Our favourite festival is the Spring Festival.等日常交际用语。
3、全体学生能通过快速阅读材料，提取有效信息，并根据信息开展话题。激发学生的阅读兴趣。
过程与方法：
1、采用“视听教学法”歌曲激趣，头脑风暴，引出话题。
2、任务型教学法分配学习任务，快速阅读，获取信息。
3、小组合作，整体阅读，开展练习。
4、游戏法巩固操练，制作图册，自由发挥。
情感态度价值观：
1、在多种教学活动中激发学习英语的兴趣；
2、通力合作，共同完成任务；
3、乐于接触祖国文化，增强爱国意识；
说教学重难点：
教学重点：
学习中国节日相关信息，全体学生能理解运用：
moon cake, race, lantern, hang, rice dumpling, rice glue ball，the Middle-Autumn festival, the Dragon Boat Festival, the Lantern festival.Our favourite festival is the Spring Festival. 等内容。
spring教学视频
教学难点：
1、如何利用有效的阅读策略理解运用节日相关知识。
2、正确使用一般现在时来表述事件。
说教学准备：
装入信封的改编教材内容，PPT课件，教学图片，单词卡。
说教学思路与策略：
一、Lead in
二、Reading
三、Practice
四、Consolidate
说过程与方法：
为完成教学任务，突破重点难点，达到学以致用的目的，我们讨论后安排了以下四个主要的教学环节：
Lead in
Step 1自由交谈上节课所学到的西方国家的重要节日，可以师生对话，也可以生生对话，激发学生的学习动机。为新课做好铺垫。
Step 2视频播放歌曲，让学生一起唱“We wish you a Merry Christmas.”活跃英语学习氛围。
Step 3 采用“视听法”观看有关节日的视频，全方位激活所学知识，将学生快速领入学习情境中来。
Step 4 播放录音，让学生抢答出听到的节日名称（教师边教学边板书），引出本节课学习主题Chinese Festivals.（板书）
Step 5 介绍评价方式。
Reading
Step 1 教师明确分配小组活动任务，让学生打开信封1，借助图片提示快速阅读文段1、2，获取信息。
Step 2 给学生平台，让学生说出自己阅读到的信息，全班共同学习。（给学生自我展示的平台，给说得好的学生机
会上讲台贴拼图，让他们体会到学习成功的喜悦。）在适当的情境中引出并教学：sing songs, moon cakes, a special family, dumplings.
Step 3 播放有关the Lantern Festival 和the Dragon Boat Festival 的视频，采用任务型教学法让学生带着问题精读信封2里的文段3、4，强调用完整句子来回答问题。训练学生综合和运用语言的能力。
What is Daming’s favourite festival?
What can Daming make by himself?
Do they eat moon cakes at the Dragon Boat Festival?
教读相关单词并板书：
dragon boat, rice dumpling ,lantern. do dragon dances, rice glue ball. 并用多种方式操练。（为阅读环节扫清障碍。）引出本课主要句型：
What’s your favourite festival?
My favourite festival is the Spring Festival.
Practice
要求学生整体阅读文段1、2、3、4，打开信封3，小组合作，完成表格里的内容。
这个环节的安排是将分组任务转化为整体，能通过快速阅读材料，提取有效信息，通过“任务完成”来激发学生的阅读兴趣。

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