小学数学线上教学总结15篇
小学数学线上教学总结1
  的春节，静而不宁，突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情在祖国大地肆意蔓延。无情的疫情牵动着全国人民的心，也牵动着凤凰学校全体师生的心。大家积极响应国家的号召，“宅”家抗疫，不给祖国添乱。为了让这个“漫长”的假期变得更有意义，老师们变换讲课空间和方式。家，就是我们的教室，网络就是我们的黑板，虽然开学延迟了，但老师对同学们的知识传授不会延迟，“停课不停学”线上教学活动开始了！
  家是我们最温暖的港湾，在这次疫情中，显得尤为重要。我发现原来可爱的小家，那么温馨，那么漂亮。那就把“家”搬进手工课堂吧。我们利用了身边各种材料，摇身一变，成了样式精美、形象逼真的房间一角。原来家的美好、幸福、温暖已经烙印在我们的心里！
  让我们“小家”得享安康，让中国这个“大家”更安全。
  在讲授本节课的重难点的时候我采用了播放微课的形式。这一环节使用微课对教学效果至关重要的作用。这时的.微课以示范的形式出现，时间设定为2—3分钟，要求“细、清、整”。“
细”即细致，在示范的过程中要注意很多细节部分；“清”即清楚、清晰，每一个制作示范环节要表达清楚，方便学生理解；“整”即完整，是反的过程要完整。这时候的微课，为了使课堂时间更为有效地利用，针对较难的内容我先将微课上传发给学生观看，起到课前预习的作用，同时让学生在预习时尝试动手练习，并把在练习中产生的问题带到课堂上来求解。
  别样的教学方式让美术课的形式更新颖，内容更丰富多彩。“停课不停学”虽然是延期开学期间的“被动”之举，但“被动”中孕育着许多“主动”的作为。疫情当前，责任在肩。我们虽不能参与到抗“疫”第一线，但我们仍不忘教育初心、坚守教育岗位，坚信待到春暖花开日，我们共赴好春光！
小学数学线上教学总结2
  虽知疫情从未停止，但未想过如此突然。健康安全是一切的基础，学生的学习也不能松懈。我们临沂东兴实验学校积极落实“停课不停学”的号召，再次拾起电脑，戴上耳机，变身“主播”，开启熟悉又陌生的线上教学工作。第三单元的教学已经完成，现总结如下：
  1、虽然有了之前的经验，但是这次重新拾起，还是需要再次摸索，以便提供给学生更好
的学习体验和技巧。直播有回放但缺沟通，在线课堂方便沟通但是缺少回放，选择适合的方式方能事半功倍。为了更好地上好课，我会提前给学生公布知识内容，学生可以提前预习。知识的讲解，更是结合新知、练习，借鉴多方平台，将所有知识反复练习和过关。自身的教育教学能力有提升，且对于科技产品也有很多理解，慢慢跟上科技时代的对教师技能的新要求。
  2、严格要求学生和自己，每天早上提前5分钟开始直播课程，等待学生进入直播间，精心为学生选择学习视频、认真讲。解每一个知识点，且每天准时发放作业，对于学生的薄弱点及时解决。此外对于学习不积极的学生，提出批评并想办法解决。网课在线课堂免费
  3、及时反思教学中的问题与不足，自己寻解决办法或共同协商解决方案，这对我们有效教学起了很大的推动作用。
  反思不足：
  线上学习的特殊性，让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点，同时也让我们发现了学生两极化差异的逐渐拉大背后的真实原因：自律不够，落实不足。这对线下教学是一个巨大的
挑战。虽常与家长联系，但家长反馈也显得十分无力：孩子管不住，没有时间管理孩子……种种现象的呈现，让我明确了开学后的重点：分层教学，有所侧重，针对不足，加强讲解、练习和跟进督促。
  本单元从学生的总结里看，学生存在的问题不多，本单元更多的是公式的推理和运用，掌握了公式的推理，应用起来不是很麻烦的，总结起来有两点：
  1、计算错误。本单元的计算和π有关，所以计算方面有时错误会多一些，尽管我告诉学生在涉及π的时候，可以放到最后进行计算，但还是有学生迫不及待的和π较量，没关系，如果能细心，反复计算，每次计算π也可以，我们不仅要理解题意，列出正确的计算公式，而且还要保证计算的正确性。
  2、不会逆推。学生能根据半径、高计算侧面积或者体积，如果题目告诉的是知道侧面积或体积，个别学生不会逆推。我的理解是学生不理解公式的含义，还是没有完全掌握侧面积或体积的计算，如果掌握了，逆推也不是大问题，这个需要个别指导。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。