东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学课堂管理》网课测试题答案
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第1卷
一.综合考核(共15题)
1.课堂的横向结构包括教材、学生、环境。()
A.错误
B.正确
2.客观性试题是有固定的答案的试题类型，与主观题相比，客观的主要优点在于，试题覆盖面广; 答案固定统一; 全面评价学生的学习成果。()
A.错误
B.正确
3.皮亚杰将儿童的发展分为四个大的阶段，小学生处于具体成长阶段，教师必须依循小学生的这一特征进行课堂物理环境建设。()
A.错误
B.正确
4.以往的教学中，教师也是促进者，但是这种促进者的角偏重于知识，过于强调“知识拥有”和“知识累积”。()
A.错误
B.正确
5.()是比较传统的座位安排方式，也是目前我国初等教育普遍采用的方式。
A.模块形
B.马蹄形
C.秧田形
D.新月形
6.执行规则既要公平，又要灵活。()
A.错误
B.正确
7.关于课堂基本要素在教学活动中所占地位的重要性，学者的观点主要包括教师中心说、学生中心说和知识中心说。()
A.错误
B.正确
8.教学机智
正确答案：教学机智是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。
比如在处理事前难以预料而又必须特殊对待的问题时，以及对待处于一时激情状态的学生时，教师所表现出的能力。尽管教学机智是瞬间的判断和迅速的决定，但教学机智往往是教师在教学过程中面对特殊的教学情境最富灵感的“点睛之笔”。
9.一般来说，完整的课堂教学组织的过程可分为：()
A.决定课堂教学目标的阶段
B.课堂教学的了解和准备阶段
C.组织和实施课堂教学的阶段
D.对课堂和教学进行评价的阶段
10.新型的课堂师生关系最显著的特点是()
A.民主平等性
B.正式性
C.情感性
D.双主主体性
11.教师对课堂的控制应当是能让教学组织严密、卓有成效运行起来的过程。()
A.错误
B.正确
12.课堂的横向结构包括：教师、学生、环境。()
A.错误
B.正确
13.课堂教学情景的设计方法是利用教室环境法、巧用导入法、巧设问题法、创设争议法、情感体验法。()
A.错误
B.正确
14.教师经常采用的聆听方式有静状倾听; 酬答的反应; 助长提示; 积极倾听。()
A.错误
B.正确
15.在课堂教学中，师生冲突是指师生由于心理、价值观、角、占有资源和知识的多寡等方面的差异而产生的不一致、对立和相互干扰的互动。()
A.错误
B.正确
第2卷
一.综合考核(共15题)
1.教学内容自身的哪些因素影响了教学?()
A.教学方法
B.难易程度
C.信息量的多寡
D.呈现顺序
2.课堂常规有规范课堂行为(); 培育良好行为，促进课堂学习两个方面的功能。
A.维持课堂秩序
B.维持教学秩序
C.维持游戏秩序
D.维持学生秩序
3.阅读下面的案例，回答问题：
1.本案例中教师处理偶发事件采取了怎样的策略?你认为这位教师的策略是否恰当?为什么?
2.你在课堂教学中是否遇到偶发事件?举一例说明你是如何处理的?你对自己的处理方式怎么看?
有一次化学公开课，教师在演示试验前说“当我们把燃烧的金属钠伸到装满的集气瓶中时，将会看到它剧烈燃烧并生成大量白烟。”然而试验开始后，全班学生大惊集气瓶中出现的不是白烟，而是黑烟。教师皱了皱眉头。思索片刻，微笑着同学生“你们看到什么了”“怎么不是白烟而是黑烟错了 ”“同学们的观察很准确”。教师在鼓励大家，并进一步启发说“那为什么会冒黑烟呢请同学们回忆一下金属钠的物理性质及其贮存方法。”全班学生活跃起来，一个学生抢先说“金属钠的性质活泼。不能裸露在空气中，而应贮存在煤油中。”“你说对了。”教师怀着歉意对大家说“由于我的疏忽，试验前没有将沾在钠上的煤油处理干净，结果发生刚才的试验事故。如果我把这块钠继续烧下去，请大家想一想，烟的颜将会发生什么变化”“黑烟之后将会出现白烟。”有位学生大胆地说。老师重新点燃了钠。还冒着黑烟，只不过集气瓶中的黑烟在变淡。教师将燃烧着的钠再移至另一瓶中，这时燃烧得更剧烈了，集气瓶中白烟在翻滚“同学们，你们的预言实现了”教师向大家宣布。这时，教室里响起了掌声，不仅有学生的，还有听课教师的。
4.课堂中学生行为相互作用的属性是()。
A.互助与合作关系
B.互助与竞争关系
C.竞争与合作关系
D.帮助与竞争关系
5.在教学过程中师生相互影响、相互认识、相互间信息交流的基础是良好的师生感情。()
A.错误
B.正确
6.课堂常规(名词解释)
7.课堂常规对于学生的课堂行为具有一定的规范功能。()
A.错误
B.正确
8.课堂管理与课堂气氛都是课堂中不可缺少的重要主成部分，两者互为基础、相互促进，而是不孤立存在的。()
A.错误
B.正确
9.CIPP模式是一种为决策服务的模式，每个部分都包括特定的服务对象，那么背景评价的服务对象为：计划决策; 组织决策; 实施决策; 再一次决策。()
A.错误
B.正确
10.根据人际状态的性质来划分课堂交往可以区分为()及竞争。
A.主体性交往
B.合作性交往
C.对抗性交往
D.共建性交往
11.影响师生交往的教师因素：教师的职业价值观和课堂交往中的自我定位; 教师的知识水平和教学方法; 教师自身人格和威信; 教师有效沟通的能力。()
A.错误
B.正确
12.课堂管理有哪些原则?这些原则的具体内容是什么?
13.课堂提问具有的特殊心理功能有：获取教学的反馈信息; 激发学生积极主动思维; 调控课堂。()
A.错误
B.正确
14.就建立渠道而言课堂常规有由上而生、由下而生、平行移植和、上下交融四种方式。()
A.错误
B.正确
15.行为目标评价的优势表现在：扩大了评价的范围﹔提高了评价的功效﹔评价结构比较严谨。()
A.错误
B.正确
第1卷参考答案
一.综合考核
1.参考答案：A
2.参考答案：A
3.参考答案：A
4.参考答案：B
5.参考答案：C
6.参考答案：B
7.参考答案：B
9.参考答案：ABCD
10.参考答案：A
11.参考答案：A
12.参考答案：B
13.参考答案：B
14.参考答案：B
15.参考答案：B
第2卷参考答案
一.综合考核
1.参考答案：BCD
2.参考答案：A
3.参考答案：1.课堂偶发事件的特点是其发生的突然性，由于出乎意料，教师没有思想准备，容易手忙脚乱。所以发生课堂偶发事件时最应注意的是切莫慌张，只有沉着冷静，才能不乱方寸，迅速想出应对办法。2.例如，我校的一位数学教师，这天和往常一样去上课，但他一走上讲台，学生突然大笑起来。他被笑声弄得莫名其妙，这时，一位坐在前排的女学生小声说：“老师，您的扣子扣错了。”老师低头一看，果然发现，他外衣的第五个扣在子竟扣在了第四个扣眼里了。学生仍在笑，批评学生显然不应该，怎么办只见这位教师稍作思考，随后坦然地说：“同学们，你们别笑，听我说说理由，我起床的时候想心事，一直琢磨着怎么给你们上好今天的课，所以扣错了扣子，我应该承认错误，向大家道歉。
可是你们不能只笑我呀，我们班有的同学用数学公式总爱张冠李戴，那不是比我更可笑吗。”学生又笑开了，但笑的含义已经不同了。教师接着说：“通过今天这件事，我想告诉同学们一个道理，就是一心不能二用，无论做什么事都要专心致志，才不会出错。我向大家保证，今后决不扣错扣子，你们呢?那些爱张冠李戴的同学呢。”问题变得严肃起来，学生都品味着教师的话不再作声，于是教师开始讲数学课。就这样，这位教师用委婉的语言，借题发挥，既处理了课堂偶发事件，又在自我批评中教育了学生。
4.参考答案：C
5.参考答案：A
6.参考答案：课堂常规是以实现教学目标、促进学生发展、适当、积极地处理影响课堂教学的诸因素为前提，教师和学生共同参与制定的、学生在课堂上所应遵守一套规范和准则，一般包括课堂规约和活动程序两个方面。
7.参考答案：A
8.参考答案：A
9.参考答案：B
网课在线课堂免费10.参考答案：BC
11.参考答案：B
12.参考答案：课堂管理的原则有：系统性剧则、自组织性原则、内在性原则、动态性原则。以自己的理解或教材上的陈述说明原则内容。
13.参考答案：A
14.参考答案：B
15.参考答案：B

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