网课虫儿飞课堂总结
在中班韵律活动“虫儿飞中，我让幼儿创编毛毛虫蜕变成蝴蝶飞舞的造型，孩子们很快摆好了造型，我说:“真能干，你们还会再摆一个不同的造型吗?孩子们大声地回答:“会!可我发现造型变化依旧不大。 我很奇怪:“咦，你们创编的蝴蝶飞的造型怎么都差不多呀。想想可以怎么变换造型。孩子们安静了下来。
过了一会儿，小菲说:“老师，我观!它飞的时候翅膀有时高有时低，所以我们的手可以有时摆高一些，有时摆低一些。贝贝说:“蝴蝶翅膀有时合起来，有时张开，所以我们的手也可以做合起来或张开的动作，这样造型就不一样了!我很高兴地说:“对，手不仅可向上，也可以向下。”在课堂中也要更多的关注幼儿的心理，关注个别差异，为儿童设计真正适合他们的课堂。
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教师是课堂的引导者，要为学生营造一个良好的氛围。

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