收藏！线上教学必知：希沃云课堂中7种与学⽣互动的⽅法
近期，有许多⼀线教师都在发愁如何从线下转线上授课，⼒求不耽误教学进度。
为此，我们与30多位⽼师⼀起测试了希沃⽩板辅助上课的功能，并将经验分享于下⽂，⽂末另有希沃⽩板专业版免费兑换码，在疫情肆虐关头，为⼤家加油！
⽬录
⼀、希沃⽩板授课流程
1.1 准备
1.2 备课
1.3 讲课
⼆、结合希沃的课堂活动设计
2.1 热⾝
2.2 呈现
2.3 练习
2.4 温习
三、希沃优缺点分析
四、⼀些实⽤建议
希沃⽩板
线上云课堂
基本授课流程
01
1.1
录课前——录制基本环境和⼯具需求
如果你的电脑是笔记本，⼀般都会⾃带摄像头和声卡，那么就可以开始备课了。
如果是台式电脑，叶恒⽼师的设备清单中已列出摄像头和麦克风。
为了使上课过程更顺畅，效果更好，可以买补光灯（或抖⾳神器）和⼀台平板，⽅便看课件内容。
1.2
备课中——建⽴或选择云课件
打开希沃⽩板5软件，注册登录后点开“云课件”，即可挑选喜欢的模板做出云课件。
更简单的⽅式就是在“课件库”中挑选与⾃⼰所教年级与教材版本相匹配的课件，⼀键引⽤现成的课件。我在测试的时候挑选的是甜⾖⽼师上传的Colors课件，保存。
⾃⼰以前做过的课件是否可以导⼊？
没问题，点击云课件——新建课件。
命名课件后，在软件右上⾓点击“导⼊PPT”，即可导⼊课件，但可能丢失部分元素和特效。经测试，基本的飞⼊飞出动画都有保留，因此不⽤太担⼼导⼊之后⼯作量很⼤。
1.3
授课时——在云课堂中打开云课件直播
点击“云课堂”，在“授课课件”中到已保存好的云课件。此时可以进⾏声⾳测试，进⼊直播课堂了！有的⽼师反映没有看到“云课堂”的菜单，请去搜索“希沃⽩板５”，重新安装软件。
需要注意的是，学⽣能够看到课件画⾯，听到⽼师声⾳，但⽆法看到⽼师直播中的脸，只能通过打字和⽼师互动。
希沃⽩板
云课堂
基本活动设计
02
2.1
Warming-up——视频MP4声⾳与画⾯呈现
许多⽼师上课都会⽤⼀段⼩动画或者视频暖场，MP4的播放在云课堂中没有问题，略有回声。
2.2
Presentation——⽂字与图⽚
对于教师⽽⾔，⼀步⼀步呈现课件上内容，引发学⽣思考，⾄关重要。
希沃⽩板和PPT⼀样，点击⼀次就会出现⼀条信息。
⽐如让学⽣观察红绿灯，问学⽣第⼀个颜⾊是什么，再朗读“red”——“I see red.”这样可以让学⽣有⼀个循序渐进的语⾔感知过程。
2.3
Practice——题⽬与活动的设置
呈现完新知之后，学⽣练习的⽅式也是多种多样的。希沃⽩板中有如下⽅式，适合给学⽣练习英语。
1）单词⼿写
规范学⽣书写，⽤四线三格最⽅便。不需要⾃⼰⼿画，点击菜单栏“四线三格”就在课件上出现了。
学⽣在⼿机上开放权限之后就可以⾃⾏书写，触屏⼿机⼿写很⽅便。
2）单词听写
配合上⽂的四线三格，教师念单词，学⽣在⼿机上做听写。
需要注意的是，⼀次最多开放两个学⽣写，否则屏幕不⼤，学⽣会写得满屏幕都是。
可惜的是，在云课堂中⽆法使⽤系统⾃带听写功能，但在线下可以让学⽣听写，效果极佳。
设置系统⾃带听写功能不难，在“听写”中到⾃⼰所教教材版本，勾“全选”或者根据需要选取。设置好希望学⽣熟练听写掌握的单词，在实际播放中，就有男⼥声混读的个性化听写录⾳，很⽅便！
3）单词分类
对于学⽣⽽⾔，单词的含义、发⾳等都是可以分类教学的。
⽐如教学颜⾊，教师设计出Warm colors和Cold colors的两个类别，不仅让学⽣知道相应单词的含义，还有单词更深的背景知识——冷⾊和暖⾊。
在“课堂活动”中，为单词分类后，学⽣会爱死它！互动⽅式也很简单：学⽣分别向不同冰雪宫殿中拖动单词⼩怪物，如果正确，⼩怪物可以进门，如果错误，可是会被弹出来哦！
4）分组竞争
对于学⽣⽽⾔，分组竞争是⼀种很能调动课堂⽓氛的⽅法，“课堂活动”中“分组竞争”体验感很好。
⽐如让学⽣从落下的单词中到⾥⾯属于“颜⾊”范畴的单词，做对⼀道题，就可以得到相应分数，两组学⽣所⽤时间与分数，明明⽩⽩。
5）选词填空
与平常课件中的选词填空不太⼀样，这⾥的词是可以⽤⼿在⼿机或者⽩板上移动的。
提前设置好答案，还可以设置⼲扰项。
6）知识配对
“课堂活动”中的这个版块很适合屏幕交互。
将单词与相应的单词组合，对于学习词块⽽⾔很有作⽤。
我最喜欢⾃动检查答案的功能，⽐如下图设置了green sunflower，配对错误，单词⽴马弹回去，学⽣及时反馈，知道⾃⼰错在哪⾥。
7）单选题
在“学科⼯具”——“题库”中可以选择相应教材版本的题⽬。
呈现题⽬后，⽼师可以⽤“答题板”功能指⽰学⽣在⼿机上提交答案。答题正确率，答题学⽣与未答题学⽣⼀⽬了然。
2.4
Revision——复习思维导图应⽤
“思维导图”功能在复习的时候⾮常好⽤。教师事先做好思维导图，授课时学⽣⾃⼰点开每个节点，条分缕析复习知识点。
希沃⽩板
课堂活动
效果优劣分析
03
以下的评测内容，更适合于⽬前状况下，急需从线下转线上的⼩⽩⽼师，不适合⽹课“⽼司机”哦。
课堂活动功能设计优点
1）课堂界⾯美观⼤⽅，可以⼀键改变设计风格，避免学⽣视觉疲劳。
对于线上课来说，见不到⽼师的脸，学⽣与⽼师互动的唯⼀介质就是屏幕。在做课堂活动的时候，画⾯精致美观，会让学⽣有新鲜感。
2）学⽣互动⼿段⽐较多，授权后学⽣能够极快适应互动⽅式，⽴刻互动起来。
3）奖励⽅式简单，学⽣受到激励兴奋不已。
当⽼师点下“发放奖杯”，所有学⽣都会看到该⽣被授予奖杯，被⿎励的学⽣体验感⾮常好。
课堂活动功能设计不⾜
1）学⽣在虚拟课堂下很容易过度兴奋
做题的时候更可能是在“玩”，在做“单词分类”题的时候，学⽣刚⼀看到界⾯，会很兴奋地⾃⼰拖动“⼩怪物”试探，并没有审题。
可能解决⽅法：仅给1-2名学⽣开放权限，并在开放权限前为学⽣讲清楚规则，让学⽣先审题，再做题。
2）授权后学⽣⼀直会有权限在课件上拖动内容或者写字
因此，⽼师需要时时刻刻记住取消学⽣权限，否则学⽣会不⾃觉在课件上“动⼿脚”。
可能解决⽅法：做完⼀个活动，先给学⽣取消权限，再切换到下⼀个活动。
3）在⼀页上如果设置多道选择题，学⽣⼀次只能在答题板上做⼀道题。
可能解决⽅法：每⼀页只布置⼀道题，让学⽣⼀页页做题⽬并查看正确率。
4）点名的学⽣不答题，答题的学⽣没有被点名
由于⽹络延迟，或者学⽣打字速度慢的问题，在测试的时候，我点名Smile答题，但回答的却是Jane和Abby。Smile过了⼤概半分钟才打字过来。
可能解决⽅法：在出题前先给学⽣预警要点名，让学⽣更加专注听⽼师的讲解和指⽰。
网课在线课堂免费
给初次"触⽹"的⽼师
⼀点建议
04
1）学习如何调动学⽣情绪，学会在⽹络课堂控场。
两次测试，我最⼤的感受就是——⼀定要学会⾃嗨！对于⽼师⽽⾔，和学⽣的唯⼀沟通⽅式就是看⽂字，⽼师不high，学⽣就会悄悄退出直播间。
上课的⽼师，不仅要看“李佳琦”的直播，还得学会他那种“OMG”的语⾔风格。

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