我校拟对本学期网课情况进行一个调查设计调查方案怎么写
一、疫情与幼儿网课教学
新冠病毒爆发以来，面对疫情的持续蔓延，全国幼儿园开始开展网课教学。然而，幼儿园教育不同于中小学教育，教育教学不能进行过多的知识灌输，这是由儿童身心发展特点决定的。因此，幼儿网课教学仍以活动形式为主，以“儿童游戏生成与组织”和“智能职业教育”为平台[1]。
教师还拥有独特的网络课堂，每一段时间就组织网上课堂、学校交流、学习，促进自身教育理念的更新，帮助教师成长专业素质。帮助教师借助网课教学的形式帮助孩子成长，提高他们的教育水平，让孩子在家庭中也能学习知识，培养他们正确的世界观和价值观，加深父母和孩子之间的感情[2]。
二、幼儿网课教学实施现状
幼儿网课教学主要由教师团队组织设计。互动游戏、手工课程或其他相关活动侧重于儿童身
体健康、心理健康、知识学习、亲子关系、社会公德等方面，致力于促进儿童身心全面健康发展[3]。比如，要求家长和孩子每天量体温，为疫情英雄设计亲子绘画活动。
（一）教师网课教学现状
1.对网课教学不熟悉
对于第一次接触网课教学的教师来说，这种教学方法难免陌生。有的老师在教学过程中发现，自己一不小心就打开了换声效果。另外，对着屏幕老师总是不到教学的感觉，时刻关注孩子们能否看到教学内容，也要注意网络是否畅通。虽然在教学内容上差别不大，教师对课程教学流程比较熟悉，但由于各种不确定因素，他们对网课教学方法并不熟悉。
2.网课教学氛围较差
在教学中，教学气氛是非常重要的，尤其是对孩子来说，需要创造一个生动活泼的课堂环境，在其中教学有更好的作用。然而，在网课教学中，教师很难营造良好的教学氛围[4]。首先，老师和孩子不在同一个空间里，网络虽然拉近了人们的距离，但无论教师如何动情地阅读，如何引导孩子阅读和理解课文，都没有良好的学习氛围。
（二）幼儿网课学习现状
1.幼儿学习兴趣较大
虽然我们经常看到一些孩子在网络平台的网络课堂上调皮捣蛋，但我们不得不承认，孩子们对网课教学的兴趣有所提高。这主要有两个原因。首先，网课教学的新奇吸引了孩子们的兴趣。他们生活在网络时代，对网络广播并不陌生。也许他们中的一些人看过网络课程，但他们已经为教师在线学习了。他们喜欢看网络主播。这个表格也是第一次。因此，他们对它感兴趣，他们的学习兴趣也随之增加[5]。其次，因为现在的环境，在大众化的环境下，孩子们几乎呆在家里，没有娱乐，对于爱玩爱动的孩子来说，他们自然会觉得这样的生活很无聊。当他们感到无聊时，老师就这样教。无论是真的想学习还是想个放松的方式，一般来说，他们都会关注老师的在线教学，从而在这个过程中增加他们的学习兴趣。
2.幼儿的学习效率不高
孩子们的学习兴趣提高了，但学习效率不高。孩子们的氛围、环境、教师的教学方法等方
面的缺失，以及孩子们在课堂上的不服从，都导致了孩子们学习效果不佳。孩子们在网络课堂上，最常见的状态是一开始会认真听，但很快，他们就会开始和同学们在网上聊天，或者边吃边学，有的甚至睡着了[6]。对于教师来说，面对这些现象是无能为力的。
三、推动幼儿网课教学实施的对策
（一）教师方面的提升策略
1.学习网课教学方式
网课教学不熟练是影响网络课程质量的根本因素。因此，教师必须熟悉网课教学方法。年轻教师熟悉网课教学方法不难，而老教师则不容易。因此，教师一方面可以在家长的帮助下学习网课教学；另一方面，学校可以对教师进行培训，使教师掌握网课教学方法，保证有效教学的基础[7]。
2.增加教学趣味性
站在孩子的角度来看，其实大多数孩子并不讨厌学习，而是老师很无聊。因此，对于教师
来说，熟悉网课教学方式是基础，提高教学兴趣是关键。什么是乐趣？笔者认为，教师可以向华中师范大学教授戴建业学习[8]。许多课程内容丰富，中华文化灿烂，许多有趣的故事可以在里面讲。教学内容融入故事，让孩子从故事中学习。另外，在教学态度上，显得随和平易近人，让孩子感觉亲近。
（二）家长方面的配合
由于电子产品的自我控制能力较低，幼儿阶段的孩子很容易被游戏吸引并沉迷其中。因此，在教师的网络课堂上，家长几乎总是监督和约束自己的课堂行为。现实生活中，很多家长都这样做过，但往往因为矫枉过正而适得其反。儿童网络课堂的目的是学习，只要孩子们认真地看网络课，即使是躺着也是可以的[9]。此外，还有一些小问题，比如坐姿和说话。父母不应该太严格。
（三）社会方面的帮助
教育是全社会的共同事业，疫情期间幼儿教育网课教学实施顺利，但仍存在一些问题。例如考试成绩不理想，从问题的根源来看，网课教学质量在下降。因此，社会可以为孩子们
提供更多的网络课程资源。如今，各种网络平台上都有一些公开课或教学课，需要付费观看。但是，在疫情的特殊时期，一些平台应该向幼儿和教师免费提供幼儿教育在线课程资源。教师对这些资源有丰富的网课教学经验，教学质量高，能给孩子带来更好的学习体验。
四、居家学习与开学后教学的衔接思考
虽然网课教学仍然是主要形式，但这疫情终究会结束，孩子们最终会回到学校学习。因此，家庭学习与学校学习的融合极为重要，这需要家长、孩子和老师的配合。
（一）推进家园合作，及时与家长沟通
家园作是教育改革的新趋势，是幼儿教育顺利实施的重要前提。寻一条通过家园合作提高幼儿教育水平的有效途径，是当前幼儿教育改革的方向之一。促进家园合作和共同教育，促进儿童健康成长，已成为越来越多幼儿教育工作者的目标。
家园合作教育首先要赢得家长的支持。幼儿园教师要懂得以孩子为中心，了解每个孩子的特点，积极与家长沟通孩子的成长状况，并利用好自己的专业知识，帮助家长制定适合孩
子的教育方法，进行家庭教学。只有家长和教师有密切的联系和和谐的关系，家园合作的教育理念才能真正发挥作用。
作为一名教师，有必要定期与家长沟通，尤其是对孩子。一方面，孩子毕竟还小，家长自然需要了解孩子在幼儿园的学习情况和适应能力；另一方面，从对孩子的了解来看，老师肯定不如家长，有的孩子自理能力差，不能表达自己。此时，教师要及时将孩子的情况反馈给家长，以最快的速度了解孩子的需求。
在这个过程中，儿童学习的主要目的是理解和掌握什么样的知识。这些都是教师在幼儿园教学时会调查的。然而，在网络课堂中对这些问题的研究却很困难。家长需要检查，然后与老师形成有效的沟通，让老师了解孩子的一般学习情况，从而有利于相应的课程和教学[10]。调整孩子对家庭学习的看法和态度，以避免将来回到学校时发生冲突。
要在家园合作上投入更多的时间和精力，促进学校与家长的有效沟通，形成家园合作、共同教育的教育模式，提高孩子的家庭学习质量。此外，建议今后做好学校与学校学习的衔接工作，确保孩子健康快乐成长。
（二）帮助幼儿养成良好的学习习惯网课在线课堂免费
孩子的学习习惯，最重要的是自律。在家在线上课，一个主要的诱因是孩子们不自律的家庭环境。家庭环境远比在教室里轻松得多，在教室里可以说话、活动、吃饭、玩手机等，没有课堂学习的氛围，孩子们会有一些“家”的感觉。所以，孩子们怎样才能做到自律，一切问题都能解决。当然，自律是一件非常困难的事情，主要有三种方式：一是外部管理，家长约束；二是内部吸引，有趣的网络课堂吸引孩子观看；三是自我约束。前两点正是家长和老师需要做的，这是孩子们最重要的事情。只有当孩子们在家庭学习和学校学习上取得了同样的进步，才能迅速适应未来幼儿园的节奏。

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