《C语言程序设计》课程设计题目及要求
一、目的：
本次课程设计是《C语言程序设计》课程的综合实验，作为课堂教学和课内正常上机实验的补充。
通过对《C语言程序设计》课程的学习，学生已初步掌握C语言的基本概念、结构化程序设计的基本方法，但是实际编程和上机调试程序的能力还远远不足。通过《C语言程序设计》课程设计，加强学生自主学习、收集资料和动手编程的能力，为后续专业课程打好基础。
二、实验安排：
●课程设计内容和要求的安排与讲解在课内时间进行。
●上机机时安排：共40个课内机时，不足部分自行安排。
三、课程设计说明：
●c语言指针实验总结本次课程设计平台使用Visual C++ 6.0。
●独立或分组(原则上要求独立完成，因部分题目工作量较大或学生能力问题要求分组，不得超过2人，其中选题一至选题五只供独立完成)完成，每人或每组选择一个题目。分组中每人必须独立完成该题目的一个部分。
●本次课程设计要求每个程序要调试通过；课程设计结束后，每个小组提交课程设计成果如下：
⏹程序一套，要求演示，演示时采用答辩形式，由各小组同学边演示边讲解编程思路。
⏹课程设计报告一份，报告中可不包括源代码。
⏹源代码以电子版形式提交，提交的源代码要求加注释。（以附件的形式提交至指定老师的邮箱（各老师自行通知所带学生），邮件正文中注明专业、班级、各组员学号及姓名）
四、以下是课程设计报告的具体格式示范：
1、《课程设计报告》封面：
《C语言课程设计》报告
题目：               
专业年级：           
学号：               
姓名：               
指导教师：           
                            同组设计人员：         
20    年    月    日
2、《课程设计报告》主要内容
[问题定义]    描述选定的题目内容以及实际完成的软件功能；
[开发工具]  Visual C++ 6.0
[数据结构]
  此部分要求说明用来表示题目中数据的数据结构；
  如：  int m[MAXNUM];
        m数组用来表示一个最多12个人队列；
        m[2]:表示第二个人是否在队中，其取值为1表示在队列中，为0表示已出列，不在队列中；
[算法描述]
    此部分要求写出主要算法的基本思想以及程序中模块的划分原则，各模块接口；可选择采用伪代码或流程图的方式来说明各模块的基本思想。
[程序调试情况]
    此部分说明上机调试时碰到的问题及解决方法。
[心得及体会]
    此部分说明通过本次课程设计所得的收获及体会。
[参考文献或网站]
    有则说明，无可省略。
[教师评语(评分)]
五、打分标准
●根据平时上机考勤；注重平时上机情况，教师要不定期检查学生进度，学生不得以自己有私人电脑为借口而不来上机；
●根据程序运行结果；
●根据《C语言课程设计报告》，学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚。
六、参考题目
选题一：灰关联分析
灰关联分析是灰系统理论的一种新的分析方法，它是用关联度大小来描述事物之间、因素之间关联程度的一种定量化的方法。灰关联度分析原理如下：
设X0={X0(1)，X0(2)，…，X0(n)}为母因素序列，Xi={Xi(1)，Xi(2)，…，Xi(n)}（i=1，2，…，m）为子因素序列。n为序列的长度，即数据的个数，m为子因素个数。关联度是两个序列关联性大小的度量，其计算方法与步骤如下：
1）原始数据变换
原始数据需要消除量纲（或单位），转换为可比较的数据序列，采取均值化处理：
         
式中为Xi序列的平均值，处理后得到一个占平均值百分比的新序列。
2）计算关联系数
式中：
a)|X0(k)-Xi(k)|=Δi(k)称为第k点处X0与Xi的绝对差；
b)称为两级最小差，其中是第一级最小差，是第二级最小差；
c)是两级最大差，其意义与最小差相似；
d)ρ称为分辨系数，计算中取ρ=0.1。
关联系数ξ0i(k)反映两个被比较序列在某一时刻的紧密（靠近）程度。
3）求关联度
两序列的关联度便以两比较序列各个时刻的关联系数之平均值计算，即：
式中ri (X0，Xi)为子序列Xi 与母序列X0 的关联度，n 为比较序列的长度（即数据个数）。
4）排关联序
将m个子序列对同一母序列的关联度按大小顺序排列起来，便组成关联序，记为{X}。它直接反映各个子序列对于母序列的“优劣”关系。若r0a>r0b，则称{Xa }对于相同母序列{X0}有优于{Xb}的特点，记为﹛Xa︱X0﹜>﹛Xb︱X0﹜；若r0a <r0b，则称{Xa }对于母序列{X0}劣于{Xb}，记为﹛Xa︱X0﹜<﹛Xb︱X0﹜；若r0a＝r0b，则称{Xa }对于母序列{X0}等价于（或等于）{Xb}，记为{Xa│X0}～{Xb│X0}。
根据以上理论，从键盘输入下列数据，编程实现这些数据之间的关联度，并将关联度排序。
3.0,1.0,2.0,6.0,8.0
4.0,2.0,1.0,3.0,7.0
5.0,6.0,7.0,8.0,1.0
7.0,3.0,2.0,5.0,8.0
1.0,2.0,4.0,7.0,2.0
选题二：歌唱比赛评分
有十个选手参加歌唱比赛，十个裁判对每个选手的演唱进行打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，剩下分数的平均值作为每位选手最后的成绩。
要求：
（1）采用结构体定义每个选手的参赛编号，姓名以及十个裁判打出的分数；
（2）从键盘输入每个选手的相关信息：参赛编号，姓名和十个得分；
（3）计算每位选手的最后得分，并按分数由高到低排序；
（4）查询功能：输入参赛选手的编号或姓名，便可输出该选手的得分以及排名；
以上功能采用菜单操作方式。
选题三：产品销售统计
一家公司生产五种产品，每种产品在一个月内每周的生产数量和销售价格都要记录下来。并做以下的分析：

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