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基于网络教学平台的线上授课教学设计探索与实践——以《高级财务会计专题》课程教学为例
步　瑞
( 广东白云学院，广东　广州　510550 )
【摘　要】为了防范疫情，学校响应国家教育部“停课不停学”的号召，制定了该校在线教学的工作方案。面临挑战，为保证线上教学工作的如期正常进行，本文以《高级财务会计专题》课程教学为例，探索适合于网络教学平台的线上授课教学方法，通过实践发现网络教学平台线上教学存在的问题并及时解决，从而提高网络教学的效果。【关键词】网络教学；线上授课；教学设计；高级财务会计专题
一、研究背景
因疫情教师“不停教”、学生“不停学”，采用远程网络线上授课，对每一位教师来说，都是一个新的挑战，
同时也是一次提升信息化教学水平的机会。面临挑战，为保证线上教学工作如期进行，授课时主要采用超星学习通、腾讯QQ直播室、腾讯会议、腾讯课堂等多种教学平台进行线上教学，为避免网络高峰期拥挤问题，同时利用班级QQ辅助教学，“疫情下”网络教学中存在较多的问题，课程教学如何设计与开展，值得探索与实践。
本文以《高级财务会计专题》课程的网络线上教学为例，探索适合于网络教学平台的线上授课教学方法，通过实践发现网络教学平台线上教学存在的问题并及时解决，从而提高网络教学的效果，同时为后续研究课程的线上线下相结合教学提供借鉴的方法。
二、《高级财务会计专题》课程线上教学的设计与实践（一）课前相关的准备工作要做到位
1.根据专业人才培养方案与网络教学特点修改课程教学大纲
学期伊始，根据专业人才培养方案与网络教学特点修改课程教学大纲。由于该校采取“以学生为中心”教学范式的改革，课程教学大纲的具体内容包括教学模块（实践模块）、模块目标、教学单元（实践项目）、课时、单元（项目）目标、教学策略、学习活动、学习评价与课程考核方案。因采用网络教学平台进行线上授课，与教室面对面授课形式不同，《高级财务会计专题》课程教学大纲里的教学策略、学习活动、学习评价与课程考核方案与原来不一样了，都需要结合线上教学特点重新制定；重新制定课程教学大纲时要与课程团队教师一起商量决定，方便各任课教师了解并熟悉后续网络授课时的
相关注意事项，以免出现教学事故。
2.建立班级QQ，方便联系学生与上传存储课程资料
为随时联系任课班级的学生，要求建立班级QQ，虽方便但不能存储课程资料，待需要查询相关资料时较难查；相反QQ上传的课程资料，随时可在文件里查、打开并下载使用。以防网络大塞车导致超星学习通不能及时打开课程资料的问题，在授课前将《高级财务会计专题》课程资料，上传班级QQ，方便学生学习使用。
3.根据重新修定的教学大纲，按照校历制定与编写课程教学计划
《高级财务会计专题》课程的教学大纲重新修定好后，接下来按照校历制定与编写课程教学计划，将教学内容、授课方式、课外作业与考核方案填写明确，方便课程授课的需要。教学内容包括外币折算会计、非货币性资产交换会计、债务重组会计、会计政策、会计估计及其变更与差错更正、资产负债表日后事项、企业合并与企业合并报表。
4.完成广东白云学院学生在线学习指南
该校要求采用的主要网络教学平台是超星学习通，授课教师熟悉其操作后，为了方便学生上课时较容易地操作网络教学平台，编写了《高级财务会计专题》课程学生在线学习指南，包括课程基本信息、
在线学习的慕课基本信息、在线学习进度安排及要求等内容，授课前通过上传超星学习通和班级QQ发给学生，让学生提前熟悉并试着去操作。
5.在超星学习通建课、构建课程专题框架
打开超星学习通，进行《高级财务会计专题》课程建课，包括课程介绍、教师团队等信息；随后将任课班级学生的名单导入，并通知任课班级学生加入班级课程，方便后续考勤、考核等教学活动的进行。每个专题的教学框架为教学视频、教学课件、教案、小测验与作业，这样较合理、较清晰，便于学生学习。
6.通过“学银在线”慕课资源择优选用相应的教学视频《高级财务会计专题》课程，曾申请立项过校级精品课，但由于校方原因，精品课视频录制没能进行，手里没有现成的教学视频可使用，但进行网络教学，没有教学视频会使本专题课程教学缺少内容，因此，通过“学银在线”慕课资源中查与课程相应的教学视频，从中择优选用，最后选定的慕课资源是浙江师范大学罗素清教授的《高级财务会计》教学视频，同时引入课程进行教学使用。
7.整理各专题的教学课件与教案并上传
因学生放寒假前回的家，当时征订的《高级财务会计专题》课程的教材还未到学校，学生手里没有教
材也没有习题集，手里没有任何纸质版的课程资料，该课程因本身存在知识难度较难学习，再加上是远程教学，除了教学视频外，教学课件是学生最主要最直接的学习资料，课件内容要更加具体、更
基金项目：粤教工委组函[2018]63号“受中共广东省委教育工委‘双带头人’教师党支部书记工作室建设项目资助”；广东省重点培育学科（项目编号：309144401）；广东白云学院校级重点学科（项目编号：2440308）。
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加详细才可以，大量的教学内容需要录入课件，从而增添了备课环节的工作量；课件整理完后，将其对应的教案整理出来，同时上传超星学习通。
8.整理各专题的小测验、作业题目与专题讨论内容并发布各专题的教学课件与教案整理完后，继续将各专题的小测验题目、作业题目与专题讨论内容整理出来。然后将选出来的题目录入Word；再按照超星学习通给出上传题库的模板格式，整理出来Word或Excel格式后，导入系统；专题作业题型基本上
是综合性的题目，是对经济业务的考核，题目文字电子版录入量较大；同时将专题讨论内容整理出来，课后在学习通发布出来，以供学生进行讨论回答。
9.整理各专题课前的预习内容并发布
在授课前一周，要将学生预习的内容提前发布出来，为了避免网络赛车的问题，在超星学习通和班级QQ里都要发布，以便学生课前预习，一般以观看教学视频为主，这样可以增强学生提前预习的主动性，并要求完成各专题教学视频的听课笔记，从而提高课堂的教学效果。
10.发送签到申请，并做好上课的准备
授课前，教师登录电脑端的超星学习通，最好提前10分钟进入直播室，并发送签到申请；打开教学视频和教学课件准备上课时屏幕共享使用，这样可以节省上课操作的间歇；同时登录腾讯会议，方便授课时使用；同时用手机登录班级QQ，以便学生提问或回答问题之用。
（二）课中采用“超星平台+引入慕课资源”腾讯会议讲
解、同时班级QQ辅助教学
1.打开教学视频，远程共同学习
引入慕课资源，通过腾讯会议的屏幕共享，远程播放教学视频，大概10分钟左右，师生共同学习；在播放前，要给学生提出相关视频内容的问题，在播放视频的时候，让学生答案，这样会督促学生学习。
2.通过腾讯会议讲解教学课件
教学视频远程播放完后，点名让学生回答播放视频前的问题进行课堂互动，这些问题是本节课教学的重点与难点之处，了解学生听完教学视频后对知识点的掌握情况；接下来通过腾讯会议对本节课的教学课件进一步的讲解，要结合不同专题的教学内容，采用讲授、启发式、案例等教学方法，帮助学生对知识点的理解，化解难度；为了克服线上教学较枯燥的弊端，线上直播过程中进行抢答，学生进行发言申请或抢答在线连麦，能引起学生的好奇心和兴趣，这样可调动学生的积极性，成为课程最为有趣的环节。每一次连麦都明显地增加课堂互动的氛围，学生课堂的参与度明显地增强，这样活跃课堂氛围，
激活学生的盲点。授课快结束时要将本节课的内容概括总结，使学生清晰地明确本节课的教学内容；最后，布置课后作业与专题讨论内容，从而巩固课堂的教学质量。
3.课上发布专题小测验
待各专题教学内容讲解完后，要进行每个专题的小测验，如课堂时间允许的话，最好是课上发布并点评，否则课下发布很多学生忘记去做，导致预定考核时间过期失效，还要再重新发布较麻烦，同时对已提交完成小测验的同学来说不公平；对小测验错题出现几率较大的题目或学生提出需要讲解的题目，教师再重点讲解，尽量使学生对各专题的知识点掌握的较好些。
（三）课下注重专题讨论，答疑解惑
在超星学习通上发布的专题讨论，进行课下教学互动，随时答疑，从而提高学生的学习效果。如在讲解专题一外币折算会计时，发布的专题讨论是在国内销售核算中，涉及“应交税费——应交增值税（销项税额）”核算，在外币折算会计专题里，外销业务核算中，为什么没有“应交税费——应交增值税（销项税额）”账户？很多学生的回答是因为国家鼓励出口，我国出口是零税率，即增值税是零，所以在外销业务核算中，没有“应交税费——应交增值税（销项税额）”账户。这样的回答就表明学生已经明白了这个问题，教师课后可随时查看学生的回答，了解学生掌握课堂教学内容的情况，便于教师课上突出重点与难点的讲解。
三、制定《高级财务会计专题》形成性考核方案
综上所述，介绍了《高级财务会计专题》课程网络教学平台线上教学的设计，经历了由陌生到熟练的过程，教学过程中不断探索适合线上教学以及学生认可的教学方法，从而调动学生学习的热情，激发
excel线上教学课程学生的学习兴趣，在探索中学习，在学习中提高教师自身的信息化教学技能，熟练地操作多种常用的教学平台，不断地优化与完善网上教学资源，以确保疫情期间线上教学的质量和效果。
参考文献：
[1]方瑞莲，赵海敬.基于网络教学平台的线上授课教学活动设计浅析——以《汽车构造（下）》理论教学为例[J].中外企业家,2020(21):167+169.
[2]许琼.疫情期间程序设计课程教学探索与实践[J].数码世界,2020(11):162-163. 作者简介：步瑞（1971—），女，河北沧州人，硕士，副教授、会计师，供职于广东白云学院，主要研究方向为企业财务与会计理论。
考核方案
序号考核项目
权重评价标准
考核时间1学习参与类：出勤10%迟到一次扣2分，早退一次扣2分，旷课一次扣5分，满分100分。
每次课2学习参与类：作业10%综合性作业2次，每次缺交作业扣100分，按照超星学习通上传的综合性作业1、综合性作业2参考答案评分。
第14、19周
3阶段性测试类：小测验20%共8个专题小测验，详见超星学习通上传的8个专题小测试题目参考答案评分。
第2、3、4、6、12、14、16、19周4其他学习任务类：学习笔记10%根据超星学习通网上听课进度，书写8个专题教学视频的听课学习笔记（纸质版）。第19周5
综合性考核类：综合性笔试
50%
详见卷面评分标准。
第19周

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