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基于网络教学平台的线上授课教学设计探索与实践——以《高级财务会计专题》课程教学为例
步 瑞
( 广东白云学院,广东 广州 510550 )
【摘 要】为了防范疫情,学校响应国家教育部“停课不停学”的号召,制定了该校在线教学的工作方案。面临挑战,为保证线上教学工作的如期正常进行,本文以《高级财务会计专题》课程教学为例,探索适合于网络教学平台的线上授课教学方法,通过实践发现网络教学平台线上教学存在的问题并及时解决,从而提高网络教学的效果。【关键词】网络教学;线上授课;教学设计;高级财务会计专题
一、研究背景
因疫情教师“不停教”、学生“不停学”,采用远程网络线上授课,对每一位教师来说,都是一个新的挑战,
同时也是一次提升信息化教学水平的机会。面临挑战,为保证线上教学工作如期进行,授课时主要采用超星学习通、腾讯QQ直播室、腾讯会议、腾讯课堂等多种教学平台进行线上教学,为避免网络高峰期拥挤问题,同时利用班级QQ辅助教学,“疫情下”网络教学中存在较多的问题,课程教学如何设计与开展,值得探索与实践。
本文以《高级财务会计专题》课程的网络线上教学为例,探索适合于网络教学平台的线上授课教学方法,通过实践发现网络教学平台线上教学存在的问题并及时解决,从而提高网络教学的效果,同时为后续研究课程的线上线下相结合教学提供借鉴的方法。
二、《高级财务会计专题》课程线上教学的设计与实践(一)课前相关的准备工作要做到位
1.根据专业人才培养方案与网络教学特点修改课程教学大纲
学期伊始,根据专业人才培养方案与网络教学特点修改课程教学大纲。由于该校采取“以学生为中心”教学范式的改革,课程教学大纲的具体内容包括教学模块(实践模块)、模块目标、教学单元(实践项目)、课时、单元(项目)目标、教学策略、学习活动、学习评价与课程考核方案。因采用网络教学平台进行线上授课,与教室面对面授课形式不同,《高级财务会计专题》课程教学大纲里的教学策略、学习活动、学习评价与课程考核方案与原来不一样了,都需要结合线上教学特点重新制定;重新制定课程教学大纲时要与课程团队教师一起商量决定,方便各任课教师了解并熟悉后续网络授课时的
相关注意事项,以免出现教学事故。
2.建立班级QQ,方便联系学生与上传存储课程资料
为随时联系任课班级的学生,要求建立班级QQ,虽方便但不能存储课程资料,待需要查询相关资料时较难查;相反QQ上传的课程资料,随时可在文件里查、打开并下载使用。以防网络大塞车导致超星学习通不能及时打开课程资料的问题,在授课前将《高级财务会计专题》课程资料,上传班级QQ,方便学生学习使用。
3.根据重新修定的教学大纲,按照校历制定与编写课程教学计划
《高级财务会计专题》课程的教学大纲重新修定好后,接下来按照校历制定与编写课程教学计划,将教学内容、授课方式、课外作业与考核方案填写明确,方便课程授课的需要。教学内容包括外币折算会计、非货币性资产交换会计、债务重组会计、会计政策、会计估计及其变更与差错更正、资产负债表日后事项、企业合并与企业合并报表。
4.完成广东白云学院学生在线学习指南
该校要求采用的主要网络教学平台是超星学习通,授课教师熟悉其操作后,为了方便学生上课时较容易地操作网络教学平台,编写了《高级财务会计专题》课程学生在线学习指南,包括课程基本信息、
在线学习的慕课基本信息、在线学习进度安排及要求等内容,授课前通过上传超星学习通和班级QQ发给学生,让学生提前熟悉并试着去操作。
5.在超星学习通建课、构建课程专题框架
打开超星学习通,进行《高级财务会计专题》课程建课,包括课程介绍、教师团队等信息;随后将任课班级学生的名单导入,并通知任课班级学生加入班级课程,方便后续考勤、考核等教学活动的进行。每个专题的教学框架为教学视频、教学课件、教案、小测验与作业,这样较合理、较清晰,便于学生学习。
6.通过“学银在线”慕课资源择优选用相应的教学视频《高级财务会计专题》课程,曾申请立项过校级精品课,但由于校方原因,精品课视频录制没能进行,手里没有现成的教学视频可使用,但进行网络教学,没有教学视频会使本专题课程教学缺少内容,因此,通过“学银在线”慕课资源中查与课程相应的教学视频,从中择优选用,最后选定的慕课资源是浙江师范大学罗素清教授的《高级财务会计》教学视频,同时引入课程进行教学使用。
7.整理各专题的教学课件与教案并上传
因学生放寒假前回的家,当时征订的《高级财务会计专题》课程的教材还未到学校,学生手里没有教
材也没有习题集,手里没有任何纸质版的课程资料,该课程因本身存在知识难度较难学习,再加上是远程教学,除了教学视频外,教学课件是学生最主要最直接的学习资料,课件内容要更加具体、更
基金项目:粤教工委组函[2018]63号“受中共广东省委教育工委‘双带头人’教师党支部书记工作室建设项目资助”;广东省重点培育学科(项目编号:309144401);广东白云学院校级重点学科(项目编号:2440308)。
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加详细才可以,大量的教学内容需要录入课件,从而增添了备课环节的工作量;课件整理完后,将其对应的教案整理出来,同时上传超星学习通。
8.整理各专题的小测验、作业题目与专题讨论内容并发布各专题的教学课件与教案整理完后,继续将各专题的小测验题目、作业题目与专题讨论内容整理出来。然后将选出来的题目录入Word;再按照超星学习通给出上传题库的模板格式,整理出来Word或Excel格式后,导入系统;专题作业题型基本上
是综合性的题目,是对经济业务的考核,题目文字电子版录入量较大;同时将专题讨论内容整理出来,课后在学习通发布出来,以供学生进行讨论回答。
9.整理各专题课前的预习内容并发布
在授课前一周,要将学生预习的内容提前发布出来,为了避免网络赛车的问题,在超星学习通和班级QQ里都要发布,以便学生课前预习,一般以观看教学视频为主,这样可以增强学生提前预习的主动性,并要求完成各专题教学视频的听课笔记,从而提高课堂的教学效果。
10.发送签到申请,并做好上课的准备
授课前,教师登录电脑端的超星学习通,最好提前10分钟进入直播室,并发送签到申请;打开教学视频和教学课件准备上课时屏幕共享使用,这样可以节省上课操作的间歇;同时登录腾讯会议,方便授课时使用;同时用手机登录班级QQ,以便学生提问或回答问题之用。
(二)课中采用“超星平台+引入慕课资源”腾讯会议讲
解、同时班级QQ辅助教学
1.打开教学视频,远程共同学习
引入慕课资源,通过腾讯会议的屏幕共享,远程播放教学视频,大概10分钟左右,师生共同学习;在播放前,要给学生提出相关视频内容的问题,在播放视频的时候,让学生答案,这样会督促学生学习。
2.通过腾讯会议讲解教学课件
教学视频远程播放完后,点名让学生回答播放视频前的问题进行课堂互动,这些问题是本节课教学的重点与难点之处,了解学生听完教学视频后对知识点的掌握情况;接下来通过腾讯会议对本节课的教学课件进一步的讲解,要结合不同专题的教学内容,采用讲授、启发式、案例等教学方法,帮助学生对知识点的理解,化解难度;为了克服线上教学较枯燥的弊端,线上直播过程中进行抢答,学生进行发言申请或抢答在线连麦,能引起学生的好奇心和兴趣,这样可调动学生的积极性,成为课程最为有趣的环节。每一次连麦都明显地增加课堂互动的氛围,学生课堂的参与度明显地增强,这样活跃课堂氛围,
激活学生的盲点。授课快结束时要将本节课的内容概括总结,使学生清晰地明确本节课的教学内容;最后,布置课后作业与专题讨论内容,从而巩固课堂的教学质量。
3.课上发布专题小测验
待各专题教学内容讲解完后,要进行每个专题的小测验,如课堂时间允许的话,最好是课上发布并点评,否则课下发布很多学生忘记去做,导致预定考核时间过期失效,还要再重新发布较麻烦,同时对已提交完成小测验的同学来说不公平;对小测验错题出现几率较大的题目或学生提出需要讲解的题目,教师再重点讲解,尽量使学生对各专题的知识点掌握的较好些。
(三)课下注重专题讨论,答疑解惑
在超星学习通上发布的专题讨论,进行课下教学互动,随时答疑,从而提高学生的学习效果。如在讲解专题一外币折算会计时,发布的专题讨论是在国内销售核算中,涉及“应交税费——应交增值税(销项税额)”核算,在外币折算会计专题里,外销业务核算中,为什么没有“应交税费——应交增值税(销项税额)”账户?很多学生的回答是因为国家鼓励出口,我国出口是零税率,即增值税是零,所以在外销业务核算中,没有“应交税费——应交增值税(销项税额)”账户。这样的回答就表明学生已经明白了这个问题,教师课后可随时查看学生的回答,了解学生掌握课堂教学内容的情况,便于教师课上突出重点与难点的讲解。
三、制定《高级财务会计专题》形成性考核方案
综上所述,介绍了《高级财务会计专题》课程网络教学平台线上教学的设计,经历了由陌生到熟练的过程,教学过程中不断探索适合线上教学以及学生认可的教学方法,从而调动学生学习的热情,激发
excel线上教学课程学生的学习兴趣,在探索中学习,在学习中提高教师自身的信息化教学技能,熟练地操作多种常用的教学平台,不断地优化与完善网上教学资源,以确保疫情期间线上教学的质量和效果。
参考文献:
[1]方瑞莲,赵海敬.基于网络教学平台的线上授课教学活动设计浅析——以《汽车构造(下)》理论教学为例[J].中外企业家,2020(21):167+169.
[2]许琼.疫情期间程序设计课程教学探索与实践[J].数码世界,2020(11):162-163. 作者简介:步瑞(1971—),女,河北沧州人,硕士,副教授、会计师,供职于广东白云学院,主要研究方向为企业财务与会计理论。
考核方案
序号考核项目
权重评价标准
考核时间1学习参与类:出勤10%迟到一次扣2分,早退一次扣2分,旷课一次扣5分,满分100分。
每次课2学习参与类:作业10%综合性作业2次,每次缺交作业扣100分,按照超星学习通上传的综合性作业1、综合性作业2参考答案评分。
第14、19周
3阶段性测试类:小测验20%共8个专题小测验,详见超星学习通上传的8个专题小测试题目参考答案评分。
第2、3、4、6、12、14、16、19周4其他学习任务类:学习笔记10%根据超星学习通网上听课进度,书写8个专题教学视频的听课学习笔记(纸质版)。第19周5
综合性考核类:综合性笔试
50%
详见卷面评分标准。
第19周
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