小议Chant和English song在课堂中的作用
(一) 小议Chant在课堂中的作用
    Chant在词典中是有节拍而重复说出的话，或是有接奏的吟咏。在初学英语的儿童中，在课堂中使用，既可以增强学生学习语言的兴趣，又能帮助学生更好的学习、记忆语言。
Chant一般运用于单词的复习、新授、掌握中。
1、用于 Warming up 中，既可以活跃课堂气氛，又复习了旧知识。我们一般采用上一节课或以前学过的 Chant ，这样可以把知识前后联系在一起，以旧引新，降低知识难度。有节奏的吟唱，学生有节拍的拍手以及活跃的场面会让学生情不自禁的加入到学习中来。
2.新词学习，巩固练习使用，可以增强学生对单词的记忆能力，帮助学生掌握单词。单词学完以后必须有一个复习、巩固的阶段。此时用 Chant 复习，效果会更明显。例如：“ Learning English ”（Student Book4 Unit4 Lesson31）学习颜的单词，用图片加单词的形式能更好的帮助学生记忆。
3、新句型教学中的 Chant 。让学生在反复的诵读中熟练掌                  握、运用，达到事半功倍的效果。例如：“Learning English”（Student Book6 Unit4 lesson31）新句型 “What did you do？” 学生可边看图，边诵读记忆。
4、 课堂总结，再用 Chant ，可以重难点再现，引出一个新的高潮。即将结束新课时采用，复习本节课知识重点，活跃课堂氛围。缓解学生的紧张状态，保证下一节课以饱满的精神状态投入到学习中去。然后，学生大胆的去说、去做、去唱。例如：“Learning English”（Student Book3 Unit3 Lesson22）这一节课的Chant 可以用于课后并配加身势语，缓解学生紧张状态。
song（二）English song 在课堂教学中的作用
    小学生最熟悉的是一些汉语歌曲、童谣，英文歌曲是一种新事物，小学生具有很强的好奇心，所以对英文曲很感兴趣。他们愿意去学、去尝试、去记忆。这样增强了学生学习英语的兴趣，同时又活跃了课堂气氛。
英文歌曲一般用于课前、课后激发学生学的情趣
1、 课前使用英文歌曲，使学生尽快投入到学习中来。此时一般唱一些学过的歌曲，这些歌曲学生一般都已掌握得十分熟练，不至于占用更多的时间。以小组对唱或集体唱为主。大多数歌曲应配身势语，使课堂氛围更加活跃，能够顺利进入到教学活动中去。
2、 课后的结语运用英文歌曲作为结束，歌曲节奏应轻快。消除学生一节课的疲劳、紧张。让英语课带给学生的是快乐，而不是烦恼。他们会盼望着下节英语课的到来。
3、 课间应不唱或少唱英文歌曲。我个人认为原因有三：第一，课间英语需要时间，并难以组织，影响教学进程；第二，虽然活跃了课堂，但学生很难从歌曲的氛围中解脱出来影响了教学；第三，歌曲内容与课文内容往往联系较少 ，对一节完整的英语课来讲有些不妥。当然，有时课间英文歌曲确实能够带来一定的教学效果，着就看任课教师的把握承度。
      Chant和English song 有相同之处，也有不同之处。二者可以互相借鉴、使用，着也是小学英语教学中常见的教学形式，但并不是说每节英语课必须运用，也应适时而用。总之，如何上好一节英语课还需要我们教师在自己的工作岗位上不断的探索，新的教学形式和活动形式有待于我们发现！

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