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tcp,ip协议族,第4版,pdf
  篇一：计算机网络原理tcpip协议簇及协议之间的关系
  计算机网络原理tcpip协议簇及协议之间的关系
  tcp/ip协议是世界上实行最广泛的协议，它几乎可以运行在所有的计算机。在internet中，一般都使用tcp/ip协议将许多网络连接起来。tcp和ip大致分别对应于osi模型的第4层和第3层。
  tcp/ip协议对是一整套tcp/ip协议族的一部分，如图7-6所示。tcp为更高层应用提供面向连接的服务，它依赖于ip通过网络发送分组来建立这些连接。然后这些应用为用户提供具体的服务。例如，smtp（simplemailtransferprotocol，简单邮件传输协议）定义了通过因特网投递邮件报文的协议。telnet协议允许用户通过因特网登录到远程计算机中。Ftp（Filetransferprotocol）让因特网用户从远程计算机中传输文件。
  应用层
  传输层网络层
  链路层
  图7-6tcp/ip协议簇及协议之间的关系
  tcp是一个面向连接的运输协议。它提供不同网络体系结构上的可靠通信。它的前身是早期aRpanet中的ncp（networkcontrolprotocol，网络控制协议），被设计成运行在可靠的网络中。aRpanet是十分可靠的，但是当演变成因特网后，它的可靠性就丢失了。因此，传输协议也被迫发展。ncp被重新设计成能够在不可靠的网络上运行，成为tcp。udp（userdatagramprotocol，用户数据报协议）在不同网络中提供了无连接通信模式。
  udp和tcp向传输用户提供了两种典型的通信模式。下面我们来介绍一下tcp和udp。网际协议ip是一个第3层协议，它在两个站点间提供分组投递服务。它通常与tcp一起使用，但也不绝对。图7-7显示了它是如何与tcp一起工作的。假设两个站点（a和b）需要一个面向连接的服务来传输一些数据。tcp在 
两个站点之间提供独立于网络结构的可靠连接，而ip负责将分组发送到不同的网络中。其
过程就像打电话：在一个层次上，用户只要拨号，某人会在另一端回应。用户建立了一个连接，但用户并不知道这个连接是如何建立的，或者用户的呼叫曾经经过多少个电话交换机。这些都是由相关的电话公司来处理的。
  图7-7ip在不同的网络间传输分组
  开始，站点a中的tcp创建了一个包含用户数据的tcp段，并将段发送给站点b。如果一切正常，b会对它收到的段进行确认。从tcp的角度来看，它与b建立了一个直接连接（虚线）。而ip却要在中途将段截获，并创建一个包含tcp段的ip分组。如果站点a分组要通过一个令牌环lan到达路由器。在此情况下，数据链路协议会创建一个令牌环帧，将tcpip路由协议
  篇二：tcpip协议簇常见协议RFc信息
  篇三：tcpip是一个协议族,它的体系结构分4层：应用层、网际层、网络接口
  一、整体解读
  试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的
数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
  1．回归教材，注重基础
  试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
  2．适当设置题目难度与区分度
  选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
  3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
  在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
 

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