2020年11月第48期
Nov. 2020
No.48教育教学论坛
EDUCATION TEACHING FORUM
302
线上编程课排名--
并行教学法在“数控车削编程与加工”课程 线上线下混合教学的应用与研究
雷惠强
（南平市农业学校，福建 南平 354200）
［摘　要］数控车削编程与加工课程实践性很强，教师不但要将理论知识充分传授给学生，还要培养学生创新能力、实践能力。如何提升教学效果和教学质量一直是教师重点关注问题。随着信息技术的不断发展，给传统教学带来新的挑战和发展机遇。教师可以利用互联网展开线上线下混合式教学，并利用并行教
学法，提升教学质量与教学效率，为培养高素质复合型人才奠定基础。该文首先讲述并行教学法的特点与改革路线；其次，阐述并行教学法推动一体化教学发展建议；最后，提出线下线上混合教学模式的应用，希望可以促进教学改革步伐，为教学改革奠定基础。
［关键词］并行教学法；数控车削编程与加工；线上线下混合教学；应用
［作者简介］ 雷惠强（1975—），男，福建浦城人，学士，南平市农业学校高级讲师，主要从事机械专业教学与研究。
［中图分类号］ G642    ［文献标识码］ A    ［文章编号］ 1674-9324（2020）48-0302-03    ［收稿日期］ 2020-09-30
一、引言
所谓数控车床是目前比较普及的数控机床，主要用于各类轴类零件或者是相关零件加工，并且数控车床还有切槽、铰孔、扩孔等等一系列功能。数控机床是按照具体需要，编织固定的程序，然后零件可以自动加工，可以通过编写加工程序，指挥机床加工相关零件。所谓数控是指通过数字和相关编程控制自动操作程序，而数控技术的出现，不但推动机械自动化发展，也给传统机械行业带来全新发展机遇。企业完全可以利用计算机编写数字控制程序，并由计算机指挥相关软件进行加工工作，因此，数控车床又称为计算机数字控制车床，目前数控车床是我国比较普及和用量较大的设备。
二、并行教学法的特点与改革路线
（一）并行教学法的特点
并行教学法，是指将教学目标和教学过程进行融合，同时也要将相关的理论知识和实践知识进行融合，通过全方位融合，不断优化教育，保证教育可以在“理实一体化”并行理念下展开。这种教学帮助学生将理论知识与实践知识进行融会贯通，从而提升学生实践能力和创新能力。并且并行教学，是指尽量同时处理相关教学工作，从而通过全局优化，全面控制教学全过程，通过逐步教学，培养高素质复合型人才。
（二）并行教学法的改革路线
并行教学法是将学生作为主体，通过调研发现社会需求和学生需要，并根据相关需求设计和串联不同课程的不同内容，从而展开并行教学模式。这种教学模式会同时培养学生理论知识、实践技能和综合素养，希望通过交叉教学，不断改革和完善教学方案，促进学生全面健康成长。
三、并行教学法推动的一体化教学发展建议
（一）改建实训室
可以将传统实训室改造成一体化教室，在教室中有理论学习区域，也要有实践操作区域，还要有仿真验证的相关区域。并且相关实训平台需要完全模拟真实车间，包括一些物料站和班组管理系统都要全真模拟，这样可以为学生日后工作奠定基础。
以标准工位为例，其中要包括操作装置、操作台、定制程序操作台等等一系列内容。并且要根据企业要求，合理规划布局，这样才能满足学生编程，使学生具体了解数控车床的相关特点。而相关班组管理系统，也要满足学生学习要求，不断反馈学生实训状况，提升学生实践能力。
（二）在实训室中融入企业车间管理理念
中职院校不但要1∶1复刻企业车间，还要将企业的相关管理理念引入到具体教学中，根据教学需要不断改造生产岗位，使企业文化和教学内容可以深度融合。学生必须按照企业流程的规章制度，明确各步骤加工过程，学生可以分小组进行相关实践工作，并由组长记录相关工作完成情况，使学生提前熟悉和了解企业文化，这样学生才能在学习过程中熟悉生产步骤，为学生日后工作奠定基础。
（三）中职院校要加强培养专业的师资团队
只有综合素质很强的专业教师团队，才能不断引导学生发展。因此，中职院校要加强对教育人才的培养。可以招聘一些企业技术骨干担任教师，这些教师实践能力很强，可以有效引导学生积极健康成长。
并且这些教师必须拥有丰富的教学经验，这样才能根据教学理念的转变，不断更新教学模式。而且由于这些企业骨干经常接触企业一线工作，因此能及时了解新

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